2-1 비교하며 읽기 (젓가락으로 시작하는 밥상머리 교육 / 젓가락질 잘해야만 밥 잘 먹나요.) 문제 28제

다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

(가) 최근 밥상머리 교육이 주목받고 있다. 자녀의 인성과 학업에 유익하다는 이유 때문이다. 어른과 함께 식사하는 밥상머리에는 삶의 지혜가 풍성했다. 밥상머리에서는 올바른 식습관과 인성 함양이 저절로 이루어졌다. 그러나 밥상머리 교육을 강조하면서도 가장 기본적인 젓가락질 교육은 놓치고 있는 듯하다. 밥상머리 교육의 출발은 젓가락질 가르치기였다. 젓가락질을 못하면 못 배웠다는 흉을 들을 정도로 엄격히 가르쳤다. 그러므로 젓가락질하는 것만 보아도 밥상머리 교육을 제대로 받았는지 판단할 수 있었다. 그런데 요즘 어린이들은 어떤가. 서투른 젓가락질 때문에 후루룩거리며, 흘리며 먹는 경우가 많다. 기업들이 이런 사정을 눈치채고 젓가락질을 어려워하는 어린이들을 겨냥한 기능성 젓가락을 개발했다. 기능성 젓가락은 젓가락을 변형하여 젓가락질을 쉽게 하도록 만든 것이다. 하지만 이러한 기능성 젓가락은 편리함만 추구하고, 젓가락의 숨겨진 힘은 깨닫지 못한 장난처럼 보인다. 원래 젓가락은 막대기 두 개면 충분했다. 젓가락질 동작은 겉보기에는 단순하지만, 계속되는 뇌의 자극 과정이다. 젓가락질의 미세한 움직임은 유아기 및 어린이들의 성장 ⓐ발육에도 아주 유익하다. 젓가락질을 바르게 하려면 손가락 각각의 관절과 근육의 정확성과 섬세함이 요구된다. 특히 우리나라에서 많이 사용하는 쇠젓가락은 무거우면서도 가늘다. 당연히 젓가락질하는 데 더 정교하고 힘 있는 손놀림이 필요하다. 쇠젓가락은 음식에 힘을 정확하게 전달하기 때문에 음식을 원하는 대로 찢고, 자르고, 모으는 데 탁월하다. 우리나라 사람들은 젓가락질로 김치를 찢는 것은 물론, 손으로도 집기 어려운 작은 콩도 척척 집어낸다. 깻잎절임을 한 장씩 떼는 기술은 묘기 그 자체다. 고도의 집중력과 무게를 감지하는 예민한 손의 촉각은 달인에 가깝다. 정교한 젓가락질 덕분에 우리나라는 손을 위주로 하는 운동 경기에서 세계 최초다. 양궁, 핸드볼, 골프, 야구 등의 경기력이 이를 입증한다. 국제 기능 올림픽 대회 우승, 한 치의 오차도 없는 ⓑ용접 기술이 이루어 낸 세계적 수준의 조선(造船) 기술 역시 젓가락질에 그 뿌리를 두고 있다.

(나) 식사할 때마다 젓가락질 때문에 어른들에게 한 소리씩 듣는다는 친구는 하소연합니다. 젓가락질을 못 배워도 밥만 잘 먹는다고. 그러고 보면 생각해 볼 만한 문제입니다. 정석에 가까운 젓가락질을 해야만 밥을 잘 먹을까? 표준 젓가락질을 따르지 않으면 식사 예절에 어긋나는 것일까? 무거운 쇠젓가락을 한 손에 쥔 채 김치를 찢어 내는 한국인들의 젓가락질은 같은 젓가락 문화권인 중국이나 일본에 견주어도 세계적인 수준입니다. 그러나 음식 문화 전문가들의 이야기를 들어 보면, 사실 젓가락을 쥐는 데 완벽한 표준은 없습니다. [중략] 이 때문에 ‘젓가락질의 정석’ 표지에 저자가 누구인지 그 저작권자를 찾아내는 일이란 ⓒ단언하건대 불가능할 것입니다. 국제표준화기구(ISO)에도 등재되지 않은 젓가락 사용법을 가지고 ‘누가 젓가락질을 잘하네, 못하네’ 따지는 도도한 움직임이 언제 비롯됐는지는 따져 볼 만합니다. 한국인의 젓가락·숟가락 문화를 20년 가까이 연구한 주영하 한국학중앙연구원 민속학 교수는 “얼마나 젓가락질을 잘하는지 따지는 건 일본에서 들어온 풍속”이라고 설명합니다. 원래 한국 문화에선 숟가락이 더 중요했다는 겁니다. 밥과 국만으로 ⓓ연명한 조선 민중에게 젓가락은 호사스러운 물건이었습니다. 잘게 썬 밑반찬을 푸짐하게 차려 먹던 양반님네나 소장하는 희귀품이었던 것이지요. 실제 옛 풍속화를 보면 민초들이 숟가락만 들고 밥 먹는 풍경을 볼 수 있습니다. 젓가락은 양반가의 남자가 아니면 가진 경우가 드물었고 양반 여성들도 숟가락으로만 밥을 먹었습니다. 반면 숟가락을 쓰지 않는 일본에서는 젓가락 사용법이 정교하게 발달했습니다. 근대화 이후 어린이들을 대상으로 한 젓가락질 교육 프로그램을 만들어낸 것도 일본이고, 최근 젊은 엄마들 사이에 유행하는 젓가락 교정기를 발명한 것도 일본이거든요. 일제 강점기 이후 조선에서도 외식업과 근대적 위생관이 발달하면서 젓가락이 주목받게 되었다는 게 주영하 교수의 ⓔ추정입니다. “너 밥상에 불만 있냐?”라고 참견하던 옆집 아저씨는 일본에서 건너왔을지도 모르겠습니다. 젓가락질을 잘 못하신다고요? 그래서 “젓가락질 못 배웠냐?”라고 구박을 받으신다고요? 그럴 때에는 당당히 이야기하세요. ㉠“한국인의 얼은 숟가락에 담습니다.”라고.

1. 윗글에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 글쓴이의 경험을 통해 얻은 생각을 자유롭게 적어 정서를 표현하는 수필이다.

② 어떤 사실이나 원리를 알기 쉽게 풀이하여 정보를 전달하는 설명문이다.

③ 어떤 문제에 대하여 개인이나 기관에 해결책을 요구하는 건의문이다.

④ 근거를 바탕으로 글쓴이의 주장을 논리적으로 제시한 논설문이다.

⑤ 마음속에 떠오르는 생각이나 느낌을 압축해서 적은 시이다.

2. (가)의 관점을 뒷받침할 수 있는 근거로 적절하지 않은 것은?

① 젓가락질은 뇌를 자극하여 유아 및 어린이의 성장 발육에 유리하다.

② 젓가락질은 고도의 집중력과 무게를 감지하는 예민한 촉각을 발달시켜 준다.

③ 젓가락질은 손가락의 관절 및 근육의 정확성, 섬세함을 발달시키는 숨겨진 힘이 있다.

④ 젓가락질 동작은 겉보기에 단순하면 단순할수록 그 효과가 더 극대화되어 나타난다.

⑤ 쇠젓가락 사용과 정교한 젓가락질 덕분에 우리나라의 손 기술이 세계적인 수준으로 인정받는다.

3. (가)와 (나)의 공통 화제로 가장 적절한 것은?

① 올바른 젓가락질 교육의 필요성

② 젓가락 문화권의 공통점

③ 젓가락과 숟가락의 차이

④ 젓가락의 기원과 역사

⑤ 젓가락의 중요성

4. ⓐ ~ ⓔ의 의미로 적절하지 않은 것은?

① ⓐ : 생물체가 자라남.

② ⓑ : 두 개의 금속이나 유리 등을 녹이거나 반쯤 녹인 상태에서 서로 이어 붙이는 일.

③ ⓒ : 주저하고 머뭇거리며 말함.

④ ⓓ : 목숨을 겨우 이어 살아감.

⑤ ⓔ : 미루어 생각하여 판정함.

5. (가)와 (나)를 읽고 알 수 있는 내용이 아닌 것은?

① 한국 문화에서는 젓가락보다 숟가락이 더 중요했다.

② 젓가락질에는 손가락 관절과 근육이 많이 사용된다.

③ 젓가락질 교육을 중시하는 것은 일본의 영향 때문이다.

④ 외식업과 근대적 위생관의 발달로 젓가락이 주목받았다.

⑤ 나무젓가락을 사용하기 위해서는 더 정교하고 힘 있는 손놀림이 필요하다.

6. (가)와 <보기>를 비교한 내용으로 적절하지 않은 것은?
사랑하는 현서에게
현서야, 엄마가 오랜만에 네게 편지를 쓰는구나.
며칠 전 서투른 젓가락질 때문에 할머니께 혼났었지? 그때 너는 밥만 잘 먹으면 되지 젓가락질을 잘하는 것이 뭐가 중요하냐고 했지.
그런데 현서야, 많은 사람이 바른 젓가락질을 식사 예절이라고 생각해. 학교에서 밥상머리 교육이라는 말을 들어 본 적이 있지? 올바른 젓가락질을 밥상머리 교육의 하나라고 보는 거야.
엄마가 신문에서 읽었는데 우리나라 사람들이 양궁처럼 손을 사용하는 분야에서 뛰어난 것이 젓가락질 덕분이래. 젓가락질로 어릴 때부터 정교하고 섬세하게 손을 사용하는 훈련을 하는 셈이거든.
이제 왜 할머니께서 젓가락질을 바르게 해야 한다고 말씀하셨는지 이해할 수 있겠니? 엄마는 네가 젓가락질도 잘하고 밥도 잘 먹는 건강한 사람이 되면 좋겠어.
우리 오늘 저녁도 맛있고 즐겁게 먹자.
엄마가

① (가)와 <보기>는 모두 올바른 젓가락질의 중요성을 강조했다.

② <보기>와 달리 (가)는 전문적이고 구체적인 자료를 활용했다.

③ (가)와 달리 <보기>는 읽는 사람과의 친분 관계를 고려하여 친근한 말투를 사용했다.

④ (가)와 달리 <보기>는 주장을 강조하기 위해 젓가락질의 효과를 다양한 사례로 나열했다.

⑤ (가)는 '서론-본론-결론'으로 구성했고, <보기>는 '받는 사람-첫인사-본론-끝인사-보내는 사람'의 순서로 구성했다.

7. ㉠의 의미로 가장 적절한 것은?

① 숟가락이야말로 세계에서 가장 훌륭한 식사 도구라는 뜻이다.

② 젓가락질은 중요하지 않고 오직 숟가락만 중요하다는 뜻이다.

③ 젓가락질을 따지는 풍속은 일본에서 온 것이며, 한국 문화에서는 숟가락이 더 중요했다는 뜻이다.

④ 숟가락을 사용해야만 한국 문화가 더욱 발전한다는 뜻이다.

⑤ 다른 나라보다 한국의 숟가락 사용 문화가 월등히 우월하다는 뜻이다.

8. 글쓴이가 젓가락을 쥐는 데 완벽한 표준은 없다고 한 이유로 가장 적절한 것은?

① 한중일 삼국 사이에 공통적인 젓가락 사용 기술이 전혀 없기 때문이다.

② 젓가락 사용법은 어느 한 사람의 창안이 아니라 오랜 세월 인류의 지혜가 모여 다듬어진 것이기 때문이다.

③ 국제표준화기구(ISO)에도 젓가락 사용법이 표준으로 등재되지 않았기 때문이다.

④ 시대에 따라 젓가락 사용법이 계속 변화하고 있기 때문이다.

⑤ 젓가락 사용법에 관한 저작권자가 분명하지 않아 표준으로 인정받을 수 없기 때문이다.

9. (가), (나)와 같은 글의 특징으로 가장 적절한 것은?

① 새로운 사실을 독자가 이해하기 쉽도록 객관적으로 전달한다.

② 자신의 주장과 그것을 뒷받침하는 구체적인 근거들을 제시한다.

③ 사실 또는 글쓴이의 상상력에 바탕을 두고 허구의 이야기를 통해 사회상을 드러낸다.

④ 일상생활에서의 느낌이나 체험을 생각나는 대로 일정한 형식을 따르지 않고 전달한다.

⑤ 읽는 사람과의 친분 관계를 고려하여 친근한 말투를 사용하며 자신의 생각을 솔직하고 편안하게 전달한다.

10. 윗글의 내용 전개 방법에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① (가)와 달리 (나)는 전문가의 말을 인용하여 자신의 주장을 뒷받침하고 있다.

② (가)와 달리 (나)는 구체적이고 다양한 사례들을 제시하여 논지를 전환하고 있다.

③ (나)와 달리 (가)는 다른 나라와의 비교를 통해 공통된 원리를 이끌어내고 있다.

④ (가)와 (나)는 신뢰성 있는 연구기관에서 제시한 통계 자료를 근거로 활용하고 있다.

⑤ (가)와 (나)는 자신의 경험을 바탕으로 화제의 의미를 명확히 규정하여 정의하고 있다.

11. 표는 (가), (나)의 관점을 정리한 것이다. 각각에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은?

① 가 : 젓가락질을 잘 못해도 괜찮다.

② 가 : 다양한 젓가락질을 가르쳐야 한다.

③ 가 : 올바른 젓가락질을 가르쳐야 한다. / Ⓑ : 표준 젓가락질은 존재하지 않는다.

④ 나 : 젓가락질은 밥상머리에서 배워야 한다.

⑤ 나 : 젓가락질이 성장 발육에 도움이 된다.

12. (가), (나)의 글쓴이가 노래 가사를 듣고 보았을 반응으로 적절하지 않은 것은?
젓가락질 잘해야만 밥을 먹나요 잘못해도 서툴러도 밥 잘 먹어요.
그러나 주위 사람 내가 밥 먹을 때 한마디씩 하죠. 너 밥상에 불만 있냐
옆집 아저씨와 밥을 먹었지 그 아저씨 내 젓가락질 보고 뭐라 그래
하지만 난 이게 좋아 편해 밥만 잘 먹지
나는 나예요 상관 말아 요요요
- DJ DOC ‘DOC와 춤을’ -

① (가) : '주위 사람'이 이야기하는 것은 올바른 젓가락질을 하지 못하는 모습을 지적하는 것이다.

② (가) : 서투른 젓가락질을 하는 이유는 밥상머리 교육을 제대로 받지 못했기 때문이다.

③ (나) : 표준 젓가락질을 강요하는 문화는 우리의 전통 문화라고 보기 어렵다.

④ (나) : 젓가락 사용 기술은 한중일에서 공통으로 발견되는 것이 없기 때문에 표준이라고 할 것도 없다.

⑤ (나) : 젓가락질의 정석은 없기 때문에 어떤 젓가락질이 올바른 젓가락질이라고 이야기하기 힘들다.

13. (가)에서 올바른 젓가락질 교육을 강조하는 이유로 가장 적절한 것은?

① 과거에 경시되던 밥상머리 교육이 최근에 주목받고 있어서

② 기능성 젓가락과 같은 창의적인 도구를 활용할 수 있어서

③ 올바른 젓가락질을 통해 유아들의 식습관을 개선할 수 있어서

④ 풍성한 삶의 지혜를 통해 자녀의 인성 함양이 저절로 이루어져서

⑤ 젓가락질 동작은 단순하지만 뇌를 자극하는 유의미한 활동이라서

14. (나)의 「한국인의 얼은 숟가락에 담습니다.」 의미 설명으로 가장 적절한 것은?

① 과거 숟가락은 전 세계 다른 나라와 달리 한국에서만 사용되던 가장 훌륭한 식사 도구였다.

② 젓가락과 숟가락을 차별하지 않고 함께 사용하는 것이 우리의 전통적인 식사 문화였다.

③ 젓가락질을 잘하는지 따지는 풍속은 일본에서 들어온 것으로, 우리 문화에서는 숟가락이 더 중요했다.

④ 숟가락을 더 중요하게 생각하게 된 것은 일제 강점기의 문화 침략 때문이다.

⑤ 현재의 젓가락 문화보다 과거부터 이어 온 숟가락 문화가 더욱 의미가 깊다.

15. (가)와 (나)의 내용으로 보았을 때, 적절하지 않은 대화 내용은?
(가) 글쓴이 : 젓가락질을 제대로 가르쳐야 해요. ①젓가락질을 잘 못하는 건 밥상머리 교육을 제대로 받지 못했다는 겁니다.
(나) 글쓴이 : 젓가락질 잘 해야만 밥 잘 먹나요? ②젓가락 사용의 표준은 일본에서 정해진 거지 우리나라의 표준은 아니잖아요.
(가) 글쓴이 : 어허이, 젓가락질은 단순해 보여도 ③뇌를 자극해 어린이들의 성장 발육을 돕기 때문에 중요한 겁니다. 또 ④정교한 젓가락질을 통해 우리나라의 손 기술이 세계적으로 인정받고 있다고요. 아시겠어요?
(나) 글쓴이 : 그렇다 해도 ⑤한국 문화에서 중요한 건 숟가락입니다. 일본에서 건너온 건 아니시죠?

① 젓가락질을 잘 못하는 건 밥상머리 교육을 제대로 받지 못했다는 겁니다.

② 젓가락 사용의 표준은 일본에서 정해진 거지 우리나라의 표준은 아니잖아요.

③ 뇌를 자극해 어린이들의 성장 발육을 돕기 때문에 중요한 겁니다.

④ 정교한 젓가락질을 통해 우리나라의 손 기술이 세계적으로 인정받고 있다고요.

⑤ 한국 문화에서 중요한 건 숟가락입니다. 일본에서 건너온 건 아니시죠?

16. (나)에 사용된 표현으로 알맞은 것을 모두 고른 것은?
㉠ 서사적 구성 ㉡ 첫인사와 끝인사 ㉢ 주관적 근거 제시 ㉣ 전문가의 말 인용 ㉤ 화제와 관련된 의문 제기

① ㉠, ㉤

② ㉡, ㉢

③ ㉣, ㉤

④ ㉠, ㉢, ㉤

⑤ ㉢, ㉣, ㉤

17. (가)와 (다)의 형식을 비교한 내용으로 가장 적절한 것은?

① (가)는 설명문 형식으로 쓴 글이다.

② (가)는 구체적인 자료보다는 솔직하고 편안하게 생각을 전달하는 형식이다.

③ (가)와 (다)는 젓가락질에 대해 서로 다른 관점을 가지고 있다.

④ (다)는 서론-본론-결론의 구조로 쓴 글이다.

⑤ (다)의 형식은 읽는 사람과의 친분 관계에 따라 구어체를 사용하는 경우가 많다.

18. 동일한 화제를 비교하며 읽고 난 뒤의 감상으로 적절하지 않은 것은?

① 올바른 젓가락질에 대해 다양한 시각으로 바라볼 수 있어 좋았어.

② 동일한 화제라도 글쓴이의 경험과 가치관에 따라 관점이 전혀 다를 수 있구나.

③ 다른 사람들의 여러 생각을 알아보니 올바른 젓가락질에 대한 내 생각이 더 잘 정리가 되네.

④ 주제를 효과적으로 전달하려면 어떤 의도든 나에게 익숙한 형식을 고르는 게 중요한 거 같아.

⑤ 젓가락질이 중요하다고 생각하지 않았는데, 관점이 다른 글을 읽어보니 내 시야가 좀 넓어진 것 같아.

19. (나)의 -한국인의 얼은 숟가락에 담습니다.-에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 한국의 숟가락 문화가 다른 나라의 젓가락 문화보다 월등히 우월하다는 뜻이다.

② 앞으로는 젓가락보다 숟가락만 사용하는 것이 바람직하다는 뜻이다.

③ 젓가락질을 잘하는지 따지는 풍속은 일본에서 들어온 것이고, 한국 문화에서는 숟가락이 더 중요했다.

④ 숟가락이 젓가락보다 음식을 먹기에 더욱 편리하고 유용하다는 뜻이다.

⑤ 젓가락 사용을 금지하고 숟가락만 사용하도록 해야 한다는 뜻이다.

20. (가)의 주장을 뒷받침하는 근거로 적절하지 않은 것은?

① 젓가락질은 뇌를 지속적으로 자극하는 효과가 있다.

② 젓가락질은 고도의 집중력을 기를 수 있도록 돕는 역할을 한다.

③ 젓가락질은 손을 이용한 활동에서 경쟁력을 높일 수 있게 한다.

④ 젓가락질은 손놀림이 정교해져 기억력 감퇴에 긍정적인 효과를 준다.

⑤ 젓가락질은 손가락 관절과 근육을 정확하게 움직일 수 있도록 돕는다.

21. (가)와 (나)의 내용을 정리한 것으로 적절한 것은?

① (가) : 젓가락질은 인류 역사의 위대한 유산이다.

② (가) : 한국 문화에서는 숟가락질을 중요하게 생각한다.

③ (가) : 어린이들에게 올바른 젓가락질 교육을 해야 한다.

④ (나) : 쇠젓가락 문화는 일본에서 정교하게 발달했다.

⑤ (나) : 밑반찬 문화가 발달한 한국에서 젓가락은 중요하다.

22. (나)와 아래 글에 대한 설명으로 적절한 것은? 사랑하는 현서에게
현서야, 엄마가 오랜만에 네게 편지를 쓰는구나.
며칠 전 서투른 젓가락질 때문에 할머니께 혼났었지? 그때 너는 밥만 잘 먹으면 되지 젓가락질을 잘하는 것이 뭐가 중요하냐고 했지.
그런데 현서야, 많은 사람이 바른 젓가락질을 식사 예절이라고 생각해. 학교에서 밥상머리 교육이라는 말을 들어 본 적이 있지? 올바른 젓가락질을 밥상머리 교육의 하나라고 보는 거야.
엄마가 신문에서 읽었는데 우리나라 사람들이 양궁처럼 손을 사용하는 분야에서 뛰어난 것이 젓가락질 덕분이래. 젓가락질로 어릴 때부터 정교하고 섬세하게 손을 사용하는 훈련을 하는 셈이거든.
이제 왜 할머니께서 젓가락질을 바르게 해야 한다고 말씀하셨는지 이해할 수 있겠니? 엄마는 네가 젓가락질도 잘하고 밥도 잘 먹는 건강한 사람이 되면 좋겠어.
우리 오늘 저녁도 맛있고 즐겁게 먹자.
엄마가

① (나) : 다양한 정보를 전달하는 것을 목적으로 한다.

② (나) : 전문가의 견해를 인용해 설득의 효과를 높였다.

③ (나) : 자신의 경험을 자세하게 써 독자의 흥미를 높였다.

④ (다) : 친근하고 편안한 말투로 정보의 객관성을 높였다.

⑤ (다) : 서론, 본론, 결론 형식으로 자신의 생각을 솔직하게 드러낸다.

23. (가)와 (나)의 공통점이 아닌 것은?

① 젓가락질에 관한 글이다.

② 자신의 주장을 펼치고 그에 따른 근거를 제시하고 있다.

③ 올바른 젓가락질의 긍정적 기능을 강조한 글이다.

④ 논리적이고 객관적인 어조로 서술하고 있다.

⑤ 젓가락 사용 문화에 대해 다시 생각해 볼 점을 제시하고 있다.

24. (나)에서 글쓴이가 '젓가락을 쥐는 완벽한 표준은 없다'고 말한 근거로 가장 적절한 것은?

① 국제표준화기구에 젓가락 사용법이 표준으로 등재되지 않았기 때문이다.

② 젓가락 사용법에 관한 저작권자가 누구인지 알 수 없기 때문이다.

③ 젓가락 사용법은 어느 한 사람이 만들어낸 것이 아니라 오랜 시간 여러 사람의 지혜가 모여 다듬어진 것이기 때문이다.

④ 시대에 따라 젓가락 사용법이 계속 변화하고 있기 때문이다.

⑤ 각 가정마다 젓가락 사용법이 모두 다르기 때문이다.

25. (가)와 (나)의 내용으로 추론할 수 있는 내용으로 가장 적절한 것은?

① 젓가락을 사용하는 인구가 숟가락보다 훨씬 많을 것이다.

② 젓가락질 교육은 우리나라 모든 전통 예절의 기초가 된다.

③ 젓가락질은 손의 정교한 움직임을 요구하므로 뇌 발달에 영향을 미친다고 볼 수 있다.

④ 젓가락 교정기를 사용하면 반드시 바른 젓가락질을 할 수 있게 된다.

⑤ 숟가락을 사용하는 것이야말로 우리 문화의 정체성을 지키는 길이다.

26. 아래 글은 '밥상머리 교육'에 관한 내용이다. (가)와 <보기>의 내용을 비교한 것으로 적절하지 않은 것은? 사랑하는 현서에게
현서야, 엄마가 오랜만에 네게 편지를 쓰는구나.
며칠 전 서투른 젓가락질 때문에 할머니께 혼났었지? 그때 너는 밥만 잘 먹으면 되지 젓가락질을 잘하는 것이 뭐가 중요하냐고 했지.
그런데 현서야, 많은 사람이 바른 젓가락질을 식사 예절이라고 생각해. 학교에서 밥상머리 교육이라는 말을 들어 본 적이 있지? 올바른 젓가락질을 밥상머리 교육의 하나라고 보는 거야.
엄마가 신문에서 읽었는데 우리나라 사람들이 양궁처럼 손을 사용하는 분야에서 뛰어난 것이 젓가락질 덕분이래. 젓가락질로 어릴 때부터 정교하고 섬세하게 손을 사용하는 훈련을 하는 셈이거든.
이제 왜 할머니께서 젓가락질을 바르게 해야 한다고 말씀하셨는지 이해할 수 있겠니? 엄마는 네가 젓가락질도 잘하고 밥도 잘 먹는 건강한 사람이 되면 좋겠어.
우리 오늘 저녁도 맛있고 즐겁게 먹자.
엄마가

① (가)와 <보기>는 모두 밥상머리 교육의 중요성을 강조하고 있다.

② (가)와 <보기>는 모두 젓가락질 교육만을 강조하고 있다.

③ <보기>는 밥상머리 교육의 범위가 예절과 인성 전반임을 보여주고 있다.

④ (가)는 밥상머리 교육의 출발점이 젓가락질 가르치기임을 주장하고 있다.

⑤ <보기>는 가정에서 자연스럽게 이루어지는 교육의 중요성을 강조하고 있다.

27. (가)와 (나) 전체를 아우를 수 있는 제목으로 가장 적절한 것은?

① 숟가락이야말로 우리의 얼이다

② 젓가락질, 어디까지가 기준일까

③ 젓가락의 역사와 문화 발전 과정

④ 편리한 기능성 젓가락의 모든 것

⑤ 밥상머리 교육, 어떻게 해야 하는가

28. 두 글을 읽고 알 수 있는 내용으로 적절하지 않은 것은?

① 젓가락질은 손의 발달뿐 아니라 뇌 발달에도 도움이 된다.

② 젓가락질을 따지는 풍속은 일본에서 들어온 것이다.

③ 일제 강점기 이후 한국에서 젓가락이 주목받기 시작했다.

④ 젓가락 사용법은 한때 법으로 정해진 적이 있다.

⑤ 과거 한국에서는 숟가락이 젓가락보다 더 중요한 식사 도구였다.

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