김소월, '삼수갑산(三水甲山) - 차안서선생삼수갑산운(次岸曙先生三水甲山韻)'

1. 김소월, '삼수갑산(三水甲山) - 차안서선생삼수갑산운'  전문

🐱 전문부터 감상하라냥~ 나른하다고 식빵 굽지말라냥!!

삼수갑산(三水甲山) 내 왜 왔노 삼수갑산이 어디뇨
오고나니 기험(奇險)타 아하 물도 많고 산첩첩(山疊疊)이라 아하하

내 고향을 도로 가자 내 고향을 내 못 가네
삼수갑산 멀드라 아하 촉도지난(蜀道之難)이 예로구나 아하하

삼수갑산이 어디뇨 내가 오고 내 못 가네
불귀(不歸)로다 내 고향 아하 새가 되면 떠가리라 아하하

님 계신 곳 내 고향을 내 못 가네 내 못 가네
오다가다 야속타 아하 삼수갑산이 날 가두었네 아하하

내 고향을 가고지고 오호 삼수갑산 날 가두었네
불귀로다 내 몸이야 아하 삼수갑산 못 벗어난다 아하하

- 김소월, '삼수갑산(三水甲山) - 차안서선생삼수갑산운(次岸曙先生三水甲山韻) 스승인 김억(안서)의 '삼수갑산'의 시를 빌려서 시를 쓰다.'


삼수갑산(三水甲山) - 김억

삼수갑산 가고지고
삼수갑산 어디메냐
아하 산 첩첩에 흰 구름만 쌓이고 쌓였네.

삼수갑산 보고지고
삼수갑산 아득코나
아하 촉도난(蜀道難)이 이보다야 더할소냐.

삼수갑산 어디메냐
삼수갑산 내 못 가네
아하 새더라면 날아 날아 가련만도.

삼수갑산 가고지고
삼수갑산 보고지고
아하 원수로다 외론 꿈만 오락가락.

▪촉도난: 촉나라로 가는 어려운 길, 이백의 시 제목
▪삼수갑산 : 함경도의 삼수와 갑산. 너무 외진 곳에 위치하고 있을 뿐 아니라 교통이 불편하여 사람들이 들고나기가 매우 어려웠던 대표적인 고장.

김소월, '삼수갑산(三水甲山) - 차안서선생삼수갑산운(次岸曙先生三水甲山韻)' 

수능 완성 해제
이 작품은 1934년에 발표된 김소월의 마지막 작품으로 알려진 시이다. 김억이 편집한 『소월시초』에 재수록되어 있으며 시의 본래 제목은 ‘차안서선생삼수갑산운(次岸曙先生三水甲山韻)’이다. 김억의 ‘삼수갑산’이라는 시에 운을 붙여서 스승 김억에게 편지와 함께 보낸 것으로 고향으로 가고 싶은 심정을 절절하게 노래한 작품이다.

주제
고향에 돌아갈 수 없는 절망과 탄식

구성
•1연: 벗어날 수 없는 삼수갑산에 갇힌 절망감
•2~3연: 불귀의 몸이 된 현실에 대한 탄식
•4~5연: 임이 있는 고향으로 갈 수 없는 삼수갑산에 갇힌 현실에 대한 절망감

2. 김소월, '삼수갑산(三水甲山) - 차안서선생삼수갑산운'  작품의 의미 및 표현 방법

🐱 정답 확인 방법은  PC는 마우스 올리라냥~ 모바일은 젤리로 터치하라냥~ 젤리 없냥?

내 왜 왔노 삼수갑산이 어디뇨
오고나니 아하 이라  

1연 정답

🔸삼수갑산: 화자를 가두어 고향으로 돌아가지 못하게 하는 고립된 공간🔸기험타: 삼수갑산의 험난한 지형과 벗어나기 어려운 처지🔸물도 많고 산첩첩: 고향으로 향하는 길을 가로막는 장애물🔸아하하: 탄식과 답답함을 드러내는 영탄적 표현

🔸1연: 삼수갑산에 갇혀 벗어나지 못하는 화자의 절망적인 처지를 제시한다.

을 도로 가자 내 고향을 내 못 가네
삼수갑산 멀드라 아하 이 예로구나 아하하

2연 정답

🔸내 고향: 화자가 지향하는 그리움의 공간🔸도로 가자: 고향으로 돌아가고자 하는 간절한 소망🔸촉도지난: 매우 험난한 길을 가리키며 귀향의 어려움을 강조🔸아하하: 고향에 갈 수 없는 현실에 대한 탄식

🔸2연: 고향에 돌아가고 싶은 간절한 소망과 그 소망을 가로막는 현실의 험난함을 드러낸다.

삼수갑산이 어디뇨 내가 오고 내 못 가네
내 고향 아하 아하하

3연 정답

🔸불귀로다: 고향으로 돌아갈 수 없는 화자의 절망적 현실🔸새가 되면 떠가리라: 사람의 몸으로는 떠날 수 없다는 인식 속에서 새가 되어 고향으로 가고 싶은 소망🔸새: 공간적 제약을 벗어나게 해 줄 대상으로 기능

🔸3연: 자문자답의 형식을 통해 귀향할 수 없는 현실을 확인하면서 새가 되어 떠나고 싶은 소망을 드러낸다.

내 고향을 내 못 가네 내 못 가네
오다가다 아하 아하하

4연 정답

🔸님 계신 곳: 화자가 돌아가고 싶어 하는 고향의 정서적 의미를 강화🔸내 못 가네의 반복: 귀향할 수 없는 안타까움을 강조🔸야속타: 현실에 대한 원망과 탄식🔸삼수갑산이 날 가두었네: 공간을 능동적 존재처럼 설정하여 화자의 절망감을 강조

🔸4연: 임이 있는 고향에 돌아가지 못하는 안타까움과 삼수갑산에 대한 원망을 드러낸다.

내 오호 삼수갑산  
아하 삼수갑산 아하하

5연 정답

🔸고향을 가고지고: 귀향에 대한 간절한 소망🔸날 가두었네: 삼수갑산을 화자를 억압하는 능동적 공간으로 형상화🔸불귀로다 내 몸이야: 귀향 불가능이라는 현실을 탄식🔸못 벗어난다: 유폐(幽閉: 아주 깊숙이 가두어 둠) 상태가 지속될 것이라는 절망감을 강조

🔸5연: 고향에 가고 싶은 소망과 삼수갑산에서 벗어날 수 없다는 절망감이 극대화된다.

3. 김소월, '삼수갑산(三水甲山) - 차안서선생삼수갑산운'  분석

🐱 열심히 분석하라냥~ 슬쩍 넘기지 말라냥!! 이상한 게 있으면 댓글 남기라냥!

📌 작가의 삶

• 김소월(1902~1934)은 본명이 김정식이며 평안북도 구성에서 태어나 곽산에서 성장한 시인이다.

• 오산학교에서 김억의 가르침을 받으며 문학적 영향을 크게 받았고, 이후 배재고등보통학교에서 공부하였다.

• 1920년 『창조』에 작품을 발표하며 본격적인 시작 활동을 시작했고, 『개벽』 등을 중심으로 작품을 발표하였다.

• 1925년 생전에 간행한 유일한 시집 『진달래꽃』을 펴냈으며, 같은 해 시론 「시혼」을 발표하여 자신의 시적 세계를 보여 주었다.

• 김억과 함께 『영대』 동인으로 활동하면서 민요적 율조와 전통적 정서를 현대시로 재구성하였다.

• 대표작으로 「진달래꽃」, 「산유화」, 「초혼」, 「엄마야 누나야」, 「가는 길」 등이 있으며, 이별·그리움·한과 같은 정서를 민요적 리듬과 구어적 표현으로 형상화한 작품이 많다.

• 후기에는 개인적 정한을 넘어 현실과 민족적 삶에 대한 인식이 강하게 드러나며, 「삼수갑산」 역시 삶의 고뇌와 절망을 노래한 후기 작품으로 평가된다.

• 1934년 세상을 떠났으며, 사후 김억이 『소월시초』를 엮어 김소월의 작품을 다시 소개하였다.

• 한국민족문화대백과사전은 김소월의 시가 전통적인 한의 정서를 민요적 율조로 표현했으며 한국 현대시의 중요한 전환점을 이루었다고 평가한다. 

• 위키백과에서는 김소월을 일제강점기에 활동한 시인이자 작가로 소개하며, 본명 김정식과 호 소월, 『진달래꽃』 등의 대표작을 제시한다. 이미지는 '나무위키'

🏛️ 시대적 특징

• ㅇㅈㄱㅈㄱ에 개인의 삶과 민족의 삶이 불안정했던 상황에서 고향과 삶의 터전을 잃는 문제는 중요한 문학적 소재가 되었다.

• 이 시기의 문학에서는 ㅎㅅ와 상실감, 고향에 대한 그리움이 식민지 현실과 결합하여 나타나기도 했다.

• 김소월은 이러한 시대적 상황을 직접적인 정치적 언술보다 ㅁㅇㅈ 율조와 전통적 정서를 활용하여 형상화하였다.

• 「삼수갑산」의 고향과 유폐 공간의 대비는 개인이 자유롭게 귀환하기 어려운 ㄱㄹ의 정서를 환기한다.

📝 핵심 정리

• 갈래: ㅈㅇㅅ, ㅅㅈㅅ
• 성격: ㅇㅅㅈ, ㅇㅌㅈ, ㅎㅌㅈ
• 제재: ㅅㅅㄱㅅ, 고향, 귀향하지 못하는 처지
• 주제: ㅈㅁ과 탄식 속에서 드러나는 고향에 대한 그리움과 귀향 소망
• 발표: 1934년, 《신인문학》 11월호에 발표된 작품으로 알려져 있으며 김소월의 마지막 작품으로 소개된다. 
• 어조: ㅇㅅㅈ이고 ㅌㅅㅈ인 어조를 바탕으로 고향에 대한 그리움을 드러낸다.
• 특징: ㅂㅂ과 감탄 표현을 활용하고, 공간을 능동적 존재처럼 형상화하여 화자의 처지를 강조한다.
• 부제의 의미: ㅇ을 이어 쓴 작품이라는 점에서 스승 김억의 「삼수갑산」과의 상호텍스트적 관계를 보여 준다.

🔎 서술상의 특징과 주요 시어의 의미

• 화자는 ㅇㅇㅊ 독백을 통해 자신의 내면적 상황을 직접 제시하며 고향을 향한 정서를 드러낸다.
• ‘삼수갑산’은 ㅇㅍ의 공간으로 기능하면서 화자가 처한 단절과 절망을 구체화한다.
• ‘고향’은 ㅈㅎ의 공간으로 제시되어 화자의 귀향 욕망을 집중시킨다.
• ‘물’과 ‘산’은 ㅈㅇㅁ의 이미지로 작용하여 화자의 이동을 가로막는 공간적 조건을 형상화한다.
• ‘촉도지난’은 ㅎㄴㅎ을 상징하는 표현으로, 고향으로 돌아가는 일이 얼마나 어려운지를 강조한다.
• ‘새’는 ㅌㅊ에 대한 소망을 실현할 수 있는 대상으로 제시되어 화자의 현실적 한계를 역설적으로 드러낸다.
• ‘불귀’는 ㄱㅎㅂㄴ의 처지를 압축하여 고향에 돌아갈 수 없는 화자의 절망을 강조한다.
• ‘날 가두었네’는 공간을 ㄴㄷㅊ처럼 설정하여 화자의 유폐 상태를 강조하는 표현이다.

🎵 운율 및 표현상의 특징

• 각 연에서 유사한 문장 구조와 어구를 되풀이하는 ㅂㅂ이 활용되어 화자의 정서를 지속적으로 환기한다.
• ‘아하’, ‘아하하’, ‘오호’ 등의 ㄱㅌㅅ를 반복하여 탄식과 비애를 청각적으로 드러낸다.
• ‘내 고향’, ‘내 못 가네’, ‘삼수갑산’ 등의 ㅂㅂㅇ를 활용하여 화자의 집착적인 소망을 부각한다.
• ‘내 고향’과 ‘삼수갑산’을 대비하는 ㄷㅈ를 통해 지향 공간과 유폐 공간의 의미를 선명하게 만든다.
• ‘삼수갑산이 날 가두었네’에서는 공간을 ㅇㅇㅎ하여 화자가 처한 억압적 상황을 능동적인 사건처럼 형상화한다.
• ‘새가 되면 떠가리라’에서는 ㅅㅁ과 현실의 간극을 드러내어 귀향할 수 없는 처지의 절망을 심화한다.
• 전체적으로 민요적 호흡과 반복적 리듬을 활용하여 ㅇㄱ의 음악성을 형성한다.

🎯 주요 출제 유형 5개

• ① 화자의 ㅅㅎ과 정서를 삼수갑산과 고향의 공간 대비를 통해 파악하는 문제
• ② ‘삼수갑산’, ‘고향’, ‘새’ 등의 ㅅㅈ가 화자의 내면과 어떤 관계를 맺는지 묻는 문제
• ③ 반복과 감탄사, 의인화 등이 ㅇㅇ과 정서 형성에 미치는 영향을 묻는 문제
• ④ 김억의 「삼수갑산」과 비교하여 화자의 공간 인식과 ㅌㄷ의 차이를 파악하는 문제
• ⑤ 일제강점기 고향 상실의 맥락에서 작품의 ㅈㅈ와 시대적 의미를 파악하는 문제

📚 EBS 연계 수능 기출 핵심 및 함께 봐야 할 유사 작품

• 이 작품은 2020학년도 EBS 수능특강 현대시 영역에 수록되어 작품의 공간 구조와 표현상의 특징을 학습할 수 있었던 작품이다. 
• 2014학년도 대학수학능력시험 국어 B형에서도 「삼수갑산」을 대상으로 보기와 작품의 내용을 연결하여 이해하는 유형이 출제되었다. 따라서 ㅂㄱㅇㄱ 방식의 사고가 중요하다.
• 김소월의 「산」은 삼수갑산이라는 공간의 의미가 서로 다르게 설정된다는 점에서 비교하기 좋은 작품이다. 「삼수갑산」에서는 벗어나고 싶은 공간이지만 「산」에서는 그리워하는 공간으로 제시된다. 
• 김억의 「삼수갑산」은 이 작품의 창작 배경과 표현 방식을 이해하는 데 중요한 작품으로, 같은 공간을 서로 다른 정서적 관점에서 형상화한 점을 비교할 수 있다. 
• 김소월의 「진달래꽃」은 전통적인 ㅎ의 정서와 민요적 율조라는 공통된 시적 특징을 확인하기 좋은 작품이다. 

4. 김소월, '삼수갑산(三水甲山) - 차안서선생삼수갑산운'  문제

📝 서술형 문제 

🐱 정답 확인은 '빈칸 답안' 작성 > '채점하기' > '정답' 클릭하라냥!(정답은 키워드로 결판난다냥!)

1. 화자가 삼수갑산을 단순한 지명이 아니라 자신을 가두는 공간으로 인식하는 이유를 작품의 내용을 바탕으로 서술하시오.

정답

🔸삼수갑산은 물과 산이 겹겹이 놓인 험난한 곳으로 화자의 이동을 막고 고향으로 돌아가지 못하게 하므로 화자에게는 벗어날 수 없는 유폐 공간으로 인식된다.

2. 작품에서 ‘내 고향’이 반복적으로 제시되는 것이 화자의 정서 형성에 어떤 효과를 주는지 서술하시오.

정답

🔸‘내 고향’의 반복은 화자가 돌아가고자 하는 대상에 대한 의식을 지속적으로 환기하여 향수와 귀향 욕망을 강화한다.

3. ‘촉도지난’이 작품에서 수행하는 의미를 화자의 처지와 관련하여 서술하시오.

정답

🔸‘촉도지난’은 험난한 길을 뜻하며, 이를 통해 화자가 고향으로 돌아가는 일이 극도로 어렵다는 현실을 부각한다.

4. ‘새가 되면 떠가리라’에 나타난 화자의 소망과 현실의 관계를 서술하시오.

정답

🔸화자는 사람이 아닌 새가 되어야만 삼수갑산을 벗어날 수 있다고 생각할 만큼 현실적으로 이동할 수 없는 처지에 놓여 있으며, 이를 통해 귀향에 대한 간절한 소망과 절망을 동시에 드러낸다.

5. ‘삼수갑산이 날 가두었네’라는 표현이 화자의 처지를 효과적으로 나타내는 방식을 서술하시오.

정답

🔸삼수갑산을 화자를 가두는 능동적 존재처럼 표현함으로써 화자가 공간의 힘에 억압되어 벗어나지 못하는 상황(유폐)을 강조한다.

6. 이 작품에서 ‘불귀’라는 표현이 반복되는 이유를 화자의 심리와 관련하여 서술하시오.

정답

🔸‘불귀’귀향불가,의 반복은 고향으로 돌아갈 수 없는 현실을 거듭 확인하게 하여 화자의 절망과 탄식의 정서를 심화한다.

7. ‘아하’, ‘아하하’, ‘오호’와 같은 표현이 작품의 정서와 운율 형성에 미치는 효과를 서술하시오.

정답

🔸감탄 표현을 반복하여 화자의 탄식과 비애를 직접적으로 드러내고, 일정한 소리의 반복을 통해 민요적인 리듬을 형성한다.

8. 이 작품에서 ‘삼수갑산’과 ‘내 고향’이 서로 대비되는 이유를 공간의 기능과 관련하여 서술하시오.

정답

🔸삼수갑산은 화자를 붙잡아 두는 유폐 공간이고 내 고향은 화자가 돌아가기를 원하는 지향 공간이므로 두 공간의 대비를 통해 화자의 갈등이 선명해진다.

9. 이 작품의 반복적 표현이 단순한 동일 어구의 되풀이를 넘어 어떤 문학적 효과를 만드는지 서술하시오.

정답

🔸반복되는 어구가 화자의 의식과 정서를 되풀이하여 환기함으로써 리듬을 만들고 귀향하지 못하는 답답함과 집요한 그리움을 강조한다.

10. 김억의 「삼수갑산」과 비교할 때 김소월의 「삼수갑산」에서 공간의 의미가 어떻게 변주되는지 서술하시오.

정답

🔸김억의 작품에서는 삼수갑산이 가고 싶은 그리움(동경)의 공간으로 나타나는 데 비해 김소월의 작품에서는 화자를 가두어 고향으로 돌아가지 못하게 하는 절망의 공간으로 변주된다.

📝 객관식 문제

🐱 정답 선지 클릭하라냥! 오답이 나오면 다시 풀 수 있다냥! 컨닝하지 말라냥!!*

1. 다음은 「삼수갑산」의 공간 구조에 대한 설명이다. 가장 적절한 것은?

① 삼수갑산과 고향을 대립시키고 이를 통해 화자의 귀향 욕망과 좌절을 동시에 부각한다.

② 두 공간을 모두 화자가 머물고자 하는 공간으로 설정하여 정착의 욕망을 강조한다.

③ 삼수갑산을 고향으로 이동하기 위한 통로로 설정하여 여정의 성취를 보여 준다.

④ 삼수갑산에 대한 호기심이 점차 확대되면서 새로운 세계를 탐색하려는 태도가 나타난다.

⑤ 고향이 화자의 유폐를 강화하는 공간으로 기능하면서 삼수갑산과 같은 의미를 갖는다.

2. 다음 중 작품의 내용과 표현에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 고향에 대한 지향과 귀향 불가능이라는 현실을 병치하여 화자의 내적 갈등을 드러낸다.

② 화자는 삼수갑산의 험난함을 극복하고 마침내 고향으로 돌아가게 된다.

③ 새가 되어 떠나겠다는 발상은 현실적 한계를 넘어서는 탈출 욕망을 보여 준다.

④ 마지막 연에서는 귀향 욕망과 유폐 상태가 겹쳐지면서 탄식이 심화된다.

⑤ 반복되는 상황과 표현은 변화하지 않는 화자의 처지를 강조한다.

3. ‘새가 되면 떠가리라’에 대한 이해로 가장 적절한 것은?

① 화자가 실제로 새가 되어 공간을 벗어날 수 있다는 현실적 가능성을 나타낸다.

② 고향에 대한 미련을 버리고 현재의 삶을 받아들이려는 태도를 나타낸다.

③ 자유롭게 이동하는 존재인 새를 상정함으로써 현실적 제약에서 벗어나고 싶은 소망을 드러낸다.

④ 고향을 떠나 새로운 공간으로 이동하려는 화자의 욕망을 상징한다.

⑤ 화자가 자신의 현실적 조건을 완전히 극복했다는 자신감을 보여 준다.

4. 다음 중 작품의 표현상 특징에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 사건을 시간순으로 세밀하게 배열하여 인물의 행동 변화를 객관적으로 제시한다.

② 객관적인 묘사를 중심으로 화자의 감정을 최대한 배제한다.

③ 동일한 표현을 의도적으로 피하여 매 연마다 새로운 정서를 형성한다.

④ 반복되는 어구와 감탄 표현을 통해 음악성과 영탄적 정서를 함께 형성한다.

⑤ 한문투의 논리적 진술을 중심으로 감정을 절제하여 주제를 전달한다.

5. 다음 중 작품에 대한 이해로 적절하지 않은 것은?

① ‘내 고향’은 화자의 향수와 귀향 욕망을 집중시키는 지향 공간이다.

② ‘물도 많고 산첩첩’은 화자의 이동을 가로막는 공간적 조건을 보여 준다.

③ 삼수갑산은 화자가 스스로 선택하여 머물고자 하는 이상적 정착 공간으로 제시된다.

④ ‘불귀’는 화자의 귀향 불가능을 압축적으로 나타내는 표현이다.

⑤ ‘날 가두었네’는 공간을 능동적인 힘처럼 형상화하여 화자의 억압된 처지를 부각한다.

6. 다음은 화자의 태도를 파악한 것이다. 가장 적절한 것은?

① 귀향에 대한 간절한 소망과 현실에 대한 절망이 교차하는 태도를 보인다.

② 현재의 공간에 만족하며 안정적인 삶을 긍정하는 태도를 보인다.

③ 고향에 있는 사람들에 대한 경쟁심과 질투를 드러낸다.

④ 공간적 제약에 무관심한 채 새로운 삶을 개척하려는 태도를 보인다.

⑤ 귀향의 소망을 완전히 포기하고 현재 상황을 체념하는 태도를 보인다.

7. 다음은 김억의 「삼수갑산」과 김소월의 「삼수갑산」을 비교한 것이다. 가장 적절한 것은?

① 두 작품 모두 삼수갑산을 벗어나야 할 억압적 공간으로 동일하게 형상화한다.

② 김억의 작품에서 지향의 대상이던 공간이 김소월의 작품에서는 유폐의 공간으로 변주된다.

③ 두 작품은 공간적 소재와 표현에서 아무런 상호 관련성을 갖지 않는다.

④ 김소월의 작품에서도 삼수갑산은 화자가 찾아가고 싶은 이상향으로 제시된다.

⑤ 김소월은 스승의 작품을 그대로 반복하여 새로운 의미를 부여하지 않는다.

8. 다음 중 작품의 표현에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① ‘내 못 가네’의 반복은 귀향할 수 없는 상황을 강조한다.

② ‘아하’, ‘아하하’, ‘오호’는 영탄적 정서를 형성하는 데 기여한다.

③ ‘삼수갑산이 날 가두었네’는 공간을 객관적인 배경으로만 제시하여 화자의 정서를 배제한다.

④ ‘새가 되면 떠가리라’는 현실의 제약과 벗어나고 싶은 욕망 사이의 간극을 드러낸다.

⑤ 반복되는 통사 구조는 작품의 리듬감과 정서적 일관성을 강화한다.

9. 다음 중 작품의 시상 전개에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 화자는 공간을 벗어나는 데 성공한 뒤 새로운 삶에 대한 기대를 드러낸다.

② 후반부로 갈수록 고향에 대한 관심이 약해지고 현재 공간에 대한 만족이 커진다.

③ 유폐된 상황의 제시에서 귀향 소망으로 나아간 뒤 결국 벗어날 수 없는 현실에 대한 절망으로 심화된다.

④ 외부 세계를 탐색하는 과정이 중심이 되면서 공간의 의미가 점차 확대된다.

⑤ 처음에는 고향을 그리워하지만 마지막에는 고향에 대한 미련을 버리는 방향으로 전개된다.

10. 다음은 「삼수갑산」의 시대적 의미를 이해한 것이다. 가장 적절한 것은?

① 고향으로 돌아갈 수 없는 상황을 통해 개인의 상실감과 시대적 고립감을 함께 읽어 낼 수 있다.

② 안정된 정착과 풍요로운 삶을 긍정하는 근대적 낙관주의를 보여 준다.

③ 전쟁터에서의 승리와 공동체의 결속을 직접적으로 찬양한다.

④ 전통적인 고향 의식을 부정하고 새로운 공간에 정착하려는 의지를 드러낸다.

⑤ 근대적 이동과 공간적 자유가 충분히 실현된 현실을 낙관적으로 묘사한다.

11. 다음 <보기>를 참고하여 작품을 이해한 내용으로 가장 적절한 것은? (2014학년도 수능 국어 B형 출제 유형 응용)
보기: 김소월은 땅과 집, 고향 등을 소재로 삼아 외부의 힘이나 상황 때문에 고향으로 돌아가지 못하는 인물의 처지를 형상화하기도 했다.

① 화자는 삼수갑산에 머무는 현재의 삶을 자신의 자발적 선택으로 긍정한다.

② 삼수갑산은 화자의 귀향을 막는 공간으로 설정되어 외부적 제약에 따른 상실감을 구체화한다.

③ 화자는 고향을 떠나 새로운 공간으로 진출하려는 욕망을 중심적으로 드러낸다.

④ 작품의 후반부에서는 공간적 제약이 해소되어 화자의 귀향이 실현된다.

⑤ 고향과 삼수갑산은 모두 화자가 벗어나고자 하는 공간으로 기능한다.

12. 다음 중 화자의 정서 변화에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 고향에 대한 무관심에서 시작하여 삼수갑산에 대한 애정으로 변화한다.

② 귀향의 소망을 포기하면서 현실을 적극적으로 수용하는 방향으로 변화한다.

③ 고향에 대한 그리움이 사라지고 삼수갑산에 대한 분노만 남는다.

④ 귀향 욕망이 지속될수록 현실적 불가능성이 더욱 선명해져 절망과 탄식이 심화된다.

⑤ 공간적 고립을 극복하면서 현실에 대한 긍정적 전망을 확보한다.

13. 다음 중 ‘삼수갑산’의 기능을 이해한 내용으로 가장 적절한 것은?

① 사건이 일어나는 장소를 단순히 제공할 뿐 화자의 내면과는 관련이 없다.

② 화자가 현실을 초월하여 새로운 이상을 발견하는 공간으로 기능한다.

③ 화자의 공간적 제약과 정서적 유폐를 동시에 형상화하는 핵심 소재이다.

④ 고향으로 돌아가는 과정을 성공적으로 매개하는 전환 공간이다.

⑤ 화자가 자연의 아름다움을 감상하며 심리적 안정을 얻는 공간이다.

14. 다음 중 작품의 운율과 표현에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 동일하거나 유사한 어구를 반복하여 민요적 율조를 형성한다.

② 감탄 표현을 활용하여 화자의 영탄적 정서를 강화한다.

③ 반복되는 통사 구조를 통해 화자의 처지를 지속적으로 환기한다.

④ 감정을 배제한 객관적 서술을 중심으로 화자의 내면을 간접적으로만 제시한다.

⑤ 공간을 능동적인 존재처럼 표현하여 화자의 억압된 처지를 강조한다.

15. 다음은 작품의 종합적 이해에 대한 설명이다. 가장 적절한 것은?

① 공간의 대비와 반복적 표현을 결합하여 귀향에 대한 소망과 벗어날 수 없는 현실의 괴리를 심화한다.

② 험난한 공간을 극복하고 고향으로 돌아가는 성취의 과정을 낙관적으로 보여 준다.

③ 삼수갑산에서의 정착을 통해 고향에 대한 그리움을 극복하는 과정을 보여 준다.

④ 고향을 떠난 화자가 새로운 공간을 적극적으로 선택하는 과정이 중심을 이룬다.

⑤ 공간적 제약에 대한 무관심과 새로운 세계에 대한 호기심이 작품의 중심 정서를 이룬다.

16. 윗글의 표현상 특징에 대한 설명으로 가장 적절한 것은? (2018학년도 수능 응용)

① 계절의 변화에 따른 시상 전개를 통해 화자의 정서 변화 과정을 입체적으로 드러내고 있다.

② 영탄적 감탄사와 일정한 통사 구조의 반복을 활용하여 리듬감을 형성하고 화자의 한스러운 정서를 부각하고 있다.

③ 음성 상징어와 선명한 색채 대비를 활용하여 시적 공간의 애상적 분위기를 연출하고 있다.

④ 과거와 현재의 대비를 통해 현실 극복에 대한 강한 의지와 미래 지향적 태도를 표현하고 있다.

⑤ 대화 방식을 통해 인물 간의 갈등 상황을 구체화하고 사건의 비극성을 높이고 있다.

17. 윗글에 대한 세부 내용의 이해로 적절하지 않은 것은? (2021학년도 6월 모평 응용)

① 화자는 자신이 삼수갑산에 도착하게 된 상황에 대해 자조와 탄식의 정서를 드러내고 있다.

② 화자는 고향으로 복귀하는 과정의 험난함을 고사 속 '촉도지난'에 견주어 인식하고 있다.

③ 화자는 현실적으로 불가능한 변신을 가정하여 지향하는 공간으로 돌아가고자 하는 간절함을 나타낸다.

④ 삼수갑산의 첩첩한 산과 물은 화자에게 고립감을 완화해 주는 자연적 위안의 매개체로 작동하고 있다.

⑤ 화자는 자신이 속한 공간에서 벗어날 수 없다는 운명론적 비애와 체념으로 시상을 마감하고 있다.

18. 시적 공간으로서 '삼수갑산'이 갖는 기능과 의미로 가장 적절한 것은? (2019학년도 수능 응용)

① 화자가 시련을 극복하고 내면적 성숙을 성취하는 반성적 공간이다.

② 고향과의 지속적인 정서적 교감이 유효하게 이어지는 매개적 공간이다.

③ 화자를 물리적으로 가두고 고향으로의 귀환을 가로막는 유폐와 단절의 공간이다.

④ 세속의 번뇌를 벗어나 자연과 물아일체를 이루는 대안적 이상향이다.

⑤ 화자가 자발적으로 정착하여 새로운 삶의 터전을 개척하고자 하는 의지의 공간이다.

19. 시적 화자의 표상인 '새'에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은? (2022학년도 9월 모평 응용)

① 험한 지형적 장애를 뛰어넘을 수 있는 융통적이고 자유로운 존재이다.

② 화자의 간절한 귀향 소망이 투영된 상징적 객체이다.

③ 갇혀 있는 화자의 현실적 한계와 대조되어 비애감을 심화하는 매개물이다.

④ 고향에 있는 임으로부터 전달된 소식을 화자에게 전해 주는 전령의 역할을 수행한다.

⑤ 현실적 불가능성을 가상적으로 극복해 보고자 하는 화자의 변신 모티프가 반영되어 있다.

20. 4연의 '삼수갑산이 날 가두었네'에 쓰인 표현 기법과 그 효과에 대한 설명으로 가장 적절한 것은? (2020학년도 6월 모평 응용)

① 사물에 감정을 이입하여 화자의 즐거운 한풀이를 형상화하고 있다.

② 반어적 어조를 활용하여 현실에 대한 적극적인 거부 의지를 드러내고 있다.

③ 무생물인 공간을 능동적 주체로 설정하는 주객전도 표현을 통해, 화자가 느끼는 불가항력적인 구속감과 절망감을 강조하고 있다.

④ 설의적 어조를 통해 자신이 처한 비극적 상황의 원인을 타인에게 전가하고 있다.

⑤ 역설적 구성을 통해 비극적 상황을 초월하려는 도가적 무위자연의 태도를 드러내고 있다.

21. <보기>를 바탕으로 윗글을 감상한 내용으로 적절하지 않은 것은? (2023학년도 수능 응용)

<보기>
김소월의 시에서 '고향'과 '타향(유폐 공간)'의 대립 구도는 일제 강점기라는 시대적 상황과 밀접하게 연관된다. 화자가 거주하는 '삼수갑산'은 단순한 지리적 험지를 넘어, 일제의 강점과 수탈로 인해 삶의 터전을 상실하고 유랑할 수밖에 없었던 당대 민중의 비극적 유폐 상황을 상징한다. 또한 스승 김억의 시에 운을 붙인 '차운(次韻)'의 방식을 통해, 시인은 스승이 느꼈던 암담한 시대적 고독과 비애를 공유하면서 이를 고향 상실의 한(恨)이라는 정서로 깊이 있게 승화시켰다.

① '물도 많고 산첩첩'인 상황은 일제의 수탈과 억압으로 인해 자유를 박탈당한 당대 민중의 고립감을 상징한다고 볼 수 있군.

② '촉도지난'을 끌어들여 고향 귀환의 어려움을 탄식하는 것은, 암담한 시대적 현실 속에서 화자가 느끼는 절망적 인식과 연결되는군.

③ 부제에 명시된 차운의 방식은 스승 김억이 느꼈던 상실감과 시적 비애를 시인 자신이 깊이 있게 공유하고 있음을 보여 주는군.

④ '삼수갑산 못 벗어난다'는 구절은 암담한 현실을 극복하고 고향을 되찾기 위한 적극적인 투쟁과 현실 개척 의지를 반영한 것으로 볼 수 있군.

⑤ '님 계신 곳 내 고향'에 대한 열망은 일제 강점기에 고향을 등져야 했던 이주민들의 향수와 한(恨)의 정서를 대변하는 것이라 볼 수 있군.

22. <보기>의 시와 윗글을 비교하여 감상한 내용으로 가장 적절한 것은? (2021학년도 9월 모평 응용)

<보기>
내 고향으로 돌아가자
파릇파릇 잔디 풀이 돋아나고
모닥불 피어오르는 내 고향으로 돌아가자.

그러나 산을 넘고 물을 건너도
내 고향은 아득한 가시밭길.
잡아채는 철조망에 살점이 찢겨도
나는 가리라, 내 고향으로 가리라.
- 작자 미상, 「고향 길」

① 윗글과 달리 보기의 작품에는 고향 귀환을 가로막는 장애물이 전혀 제시되지 않는다.

② 윗글의 화자가 현실적 한계 앞에 좌절하고 체념하는 태도를 보이는 반면, 보기의 화자는 시련을 무릅쓰고 고향으로 가겠다는 의지적 태도를 보인다.

③ 윗글과 보기의 화자 모두 고향에 도착하여 느끼는 안도감과 기쁨을 노래하고 있다.

④ 윗글의 화자는 고향을 그리워하는 반면, 보기의 화자는 고향의 부정적 면모를 비판하며 귀향을 거부하고 있다.

⑤ 윗글과 보기 모두 정형화된 시조의 3장 6구 율격 구조를 엄격히 준수하고 있다.

23. 윗글의 시상 전개에 따른 화자의 정서 변화 과정으로 가장 적절한 것은? (2018학년도 6월 모평 응용)

① 공간에 대한 당혹감 → 고향에 대한 무관심 → 현실에 대한 분노 → 승리감

② 유폐에 대한 후회 → 고향에 대한 소망 → 자아 성찰을 통한 분발 → 현실 타협

③ 유폐된 처지에 대한 탄식 → 고향에 대한 간절한 갈망 → 상상적 이탈 시도(새) → 벗어날 수 없는 절망과 비애

④ 타향에 대한 호기심 → 고향에 대한 원망 → 제3의 공간으로의 도피 → 체념적 만족

⑤ 삼수갑산에 대한 환희 → 고향에 대한 그리움 감쇄 → 운명에 대한 반발 → 신념의 확립

24. 시어 및 시구의 함축적 의미에 대한 해석으로 적절하지 않은 것은? (2020학년도 수능 응용)

① '내 왜 왔노': 삼수갑산이라는 유폐 공간에 발을 딛게 된 자신의 처지에 대한 자조와 후회가 담겨 있다.

② '촉도지난이 예로구나': 고향으로 돌아가는 과정이 겪어내기 힘들 만큼 극도로 험난함을 인지하고 있다.

③ '불귀로다 내 고향': 고향에 다시 돌아가지 못하는 비극적 운명을 수용하고 탄식하고 있다.

④ '야속타': 고향에 있는 임이 자신을 찾아오지 않는 것에 대한 서운함과 임의 변심을 비판하는 어조이다.

⑤ '못 벗어난다': 자력으로는 삼수갑산이라는 구속과 단절의 공간을 탈출할 수 없다는 절망감이 집약되어 있다.

25. 윗글의 율격 및 음악적 특징에 대한 설명으로 가장 적절한 것은? (2017학년도 수능 응용)

① 각 행마다 3·5조의 정형적 음수율을 엄격하게 지켜 정제된 안정감을 제공한다.

② 각 연의 끝에 위치한 감탄사 형태의 여음구는 시상을 밝고 희망차게 반전시키는 역할을 한다.

③ 민요적 전통에 뿌리를 둔 4음보의 율격 구조를 반복하여 가창성과 리듬감을 확보하고 있다.

④ 3장 6구 45자 내외의 시조 율격을 그대로 수용하여 고전적 우아미를 드러낸다.

⑤ 의도적인 율격의 파괴를 통해 현대 도시 문명의 혼란스러움을 시각적으로 형상화하고 있다.

26. 윗글과 <보기>를 비교하여 감상할 때, 밑줄 친 시어의 기능에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은? (2022학년도 6월 모평 응용)

<보기>
산도 첩첩 부딪치고 물도 첩첩 휘돌아가는
만경창파 아득한 곳, 뉘라서 내 마음 알아주리.
접동새 슬피 울어 내 넋을 불러내니
귀촉도 불여귀라, 고향으로 돌아가지 못하는 슬픔만 쌓이네.
- 작자 미상, 「유배가」

① 윗글의 '새'는 화자가 고향으로 가기 위해 열망하는 상상적 주체이다.

② 보기의 '접동새'는 화자의 슬픈 정서를 대변하는 감정이입 및 객관적 상관물이다.

③ 두 작품의 시어 모두 화자가 처한 공간적 고립성과 결합하여 애상감을 심화시킨다.

④ 윗글의 '새'와 보기의 '접동새'는 모두 화자에게 현실적 시련을 극복할 구체적 방도를 제시해 주는 인물이다.

⑤ 두 시어는 모두 돌아갈 수 없는 고향에 대한 화자의 한(恨)을 형상화하는 데 기여하고 있다.

27. 윗글의 어조 및 화자의 태도에 대한 설명으로 가장 적절한 것은? (2019학년도 6월 모평 응용)

① 상황의 비극성을 의연하게 수용하는 관조적이고 예지적인 어조를 띠고 있다.

② 사회적 불의와 부조리를 정면으로 비판하고 풍자하는 비판적 어조를 보인다.

③ 삼수갑산에 갇혀 고향에 돌아가지 못하는 처지를 슬퍼하는 영탄적이고 애상적인 어조를 형성하고 있다.

④ 자신의 내면을 냉정하게 객관화하여 분석하는 논리적이고 지적인 어조를 구사한다.

⑤ 시련을 극복한 후 맞이할 긍정적 미래에 대한 기대감과 낙관적 어조를 드러낸다.

28. 윗글의 감탄사 '아하', '아하하', '오호'의 기능으로 적절하지 않은 것은? (2023학년도 6월 모평 응용)

① 각 연의 특정 위치에 배치되어 시적 운율과 정서적 호흡을 조절한다.

② 벗어날 수 없는 유폐 상황에서 터져 나오는 화자의 탄식과 냉소적 심리를 드러낸다.

③ 고향으로 돌아갈 수 있다는 확신에 찬 안도감과 기쁨을 음성적으로 표현한다.

④ 시적 정서를 고조시켜 화자가 느끼는 고립감의 깊이를 극대화한다.

⑤ 시에 청각적 요소를 부여하여 민요적 곡조의 애절한 느낌을 부각한다.

29. <보기>의 관점을 참고하여 윗글을 이해한 내용으로 가장 적절한 것은? (2020학년도 9월 모평 응용)

<보기>
문학 작품에서 '임'은 복합적인 상징성을 지닌다. 김소월의 시에서 '임'은 단순히 연인이나 사랑하는 사람에 국한되지 않고, 화자가 상실한 근원적 안식처인 '고향', 혹은 국권을 빼앗긴 상황에서 회복해야 할 '조국'이나 '자유'로 확장되어 해석될 수 있다. 화자가 느끼는 그리움의 깊이는 곧 상실한 가치의 크기에 비례한다.

① '님 계신 곳 내 고향'에서 '님'은 단순한 남녀 간의 애정 관계에만 국한되어 해석되어야 한다.

② '님'은 화자를 삼수갑산에 가둔 주체이므로 화자가 마땅히 비판하고 배척해야 할 대상이다.

③ '님 계신 곳 내 고향'의 '님'은 화자가 상실한 안식처이자 도달하고자 하는 본질적 삶의 공간을 상징하는 것으로 볼 수 있다.

④ '삼수갑산'은 '님'과 함께 평화로운 미래를 약속하는 소통과 화합의 장소로 볼 수 있다.

⑤ 화자는 '님'을 만나기 위한 전제 조건으로 삼수갑산을 스스로 선택하여 이주했음을 알 수 있다.

30. 윗글 전체의 시상 전개 및 핵심 내용에 대한 종합적 평가로 적절하지 않은 것은? (2024학년도 수능 응용)

① 1연: 벗어날 수 없는 삼수갑산에 들어온 자신의 처지에 대한 탄식과 유폐 상황 제시

② 2연: 험난한 장애물로 인해 고향으로 돌아가지 못하는 안타까운 심정의 토로

③ 3연: 새라는 상징물을 통해 고향으로 귀환하고자 하는 간절한 열망 표출

④ 4연: 임 계신 고향을 향한 애타는 그리움과 자신을 가두어 버린 현실에 대한 야속함

⑤ 5연: 삼수갑산의 시련을 완벽히 극복하고 종교적 해탈의 경지에 도달한 화자의 환희

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