복효근, '버팀목에 대하여'

1. 복효근, '버팀목에 대하여' 전문

🐱 전문부터 감상하라냥~ 나른하다고 식빵 굽지말라냥!!

태풍에 쓰러진 나무를 고쳐 심고
각목으로 버팀목을 세웠습니다.
산나무가 죽은 나무에 기대어 섰습니다

그렇듯 얼마간 죽음에 빚진 채 삶은
싹이 트고 다시
잔뿌리를 내립니다

꽃을 피우고 꽃잎 몇 개
뿌려 주기도 하지만
버팀목은 이윽고 삭아 없어지고

큰바람이 불어와도 나무는 눕지 않습니다
이제는
사라진 것이 나무를 버티고 있기 때문입니다

내가 허위허위 길 가다가
만져보면 죽은 아버지가 버팀목으로 만져지고
사라진 이웃들도 만져집니다

언젠가 누군가의 버팀목이 되기 위하여
나는 싹 틔우고 꽃 피우며
살아가는지도 모릅니다

― 복효근, 「버팀목에 대하여」

복효근, '버팀목에 대하여'

수능 특강 해제

  이 작품은 버팀목으로부터 연상한 내용을 바탕으로 삶에 대한 성찰과 깨달음을 형상화한 시이다. 화자는 태풍에 쓰러졌던 나무에 각목을 버팀목으로 댔던 일을 떠올리면서, 지금은 모두 삭아 사라져 눈에 보이지 않지만 그 버팀목 덕분에 나무가 더 튼튼하게 서 있을 수 있다는 사실을 상기한다. 그리고 자신을 돌아보면서 나무와 마찬가지로 자신의 삶 또한 한때 자신을 지탱해 주었던 아버지와 이웃들에게 빚지고 있다는 생각을 드러낸다. 나아가서 누군가의 버팀목이 되어 주는 것이 의미 있는 삶이라는 깨달음을 이끌어 내고 있다.

주제

다른 이의 버팀목이 되어 주는 삶의 가치

구성

제1연: 쓰러진 나무를 세우고 버팀목을 덧댐

제2연: 쓰러진 나무가 회생함

제3연: 덧대었던 버팀목이 삭아 사라짐

제4연: 쓰러졌던 나무가 더 튼튼하게 서게 됨

제5연: 돌아가신 아버지와 이웃들이 '나'의 버팀목임을 떠올림

제6연: '나'도 다른 이의 버팀목이 되는 삶을 살고자 함

2. 시어의 의미 및 표현 방법

🐱 정답 확인 방법은  PC는 마우스 올리라냥~ 모바일은 젤리로 터치하라냥~ 젤리 없냥?

1연
태풍에 쓰러진 나무를 고쳐 심고
각목으로
산나무가

1연 정답

🔸버팀목: 시련을 딛고 일어서도록 지지해 주는 존재
🔸죽은 나무에 기대어: 과거나 사라진 것에 의지하며 삶을 이어감
🔸1연: 시련을 겪은 뒤에 외부의 지지를 받으며 삶이 다시 서기 시작함

2연
그렇듯 얼마간 삶은
싹이 트고 다시

2연 정답

🔸죽음에 빚진 채: 삶은 사라진 것들에 의존하고 있음을 의미
🔸잔뿌리를 내림: 시련 뒤에 삶이 회복되고 다시 자라나기 시작함
🔸2연: 삶은 사라진 것에 그 뿌리를 두고 다시 성장함

3연
꽃을 피우고 꽃잎 몇 개
뿌려 주기도 하지만
버팀목은 이윽고

3연 정답

🔸삭아 없어짐: 지지해 주었던 존재가 눈에 보이지 않게 사라짐
🔸3연: 보이지 않게 되었어도 그 가치와 영향은 사라지지 않음

4연
큰바람이 불어와도 나무는
이제는

4연 정답

🔸눕지 않음: 외부의 지지가 내면화되어 스스로 견고해짐
🔸사라진 것이 버티고 있음: 눈에 보이지 않아도 그 힘이 여전히 작용함
🔸4연: 보이지 않는 것의 가치와 영향력을 깨달음

5연
내가 허위허위 길 가다가
만져보면

5연 정답

🔸아버지가 버팀목: 돌아가셨지만 정신적으로 지지해 주는 존재
🔸사라진 이웃들: 떠나고 없어도 삶에 영향을 준 소중한 인연
🔸5연: 개인적 체험을 통해 보편적인 삶의 원리를 깨달음

6연
언젠가 누군가의
나는 싹 틔우고 꽃 피우며

6연 정답

🔸버팀목이 되고자 함: 받은 것을 이제 다른 이에게 돌려주고자 함
🔸살아가는지도 모름: 삶의 진정한 의미를 깨닫게 됨을 암시
🔸6연: 받은 지지를 다시 베푸는 삶을 살고자 하는 다짐

3. 분석

🐱 열심히 분석하라냥~ 슬쩍 넘기지 말라냥!! 이상한 게 있으면 댓글 남기라냥!

📌 작가 '복효근'의 삶

• 1962년, 전라북도 남원시 출생으로 1991년에 '시와시학' 젊은시인상을 수상하며 시인으로서 본격적으로 활동하게 되었다. 이후에도 교직과 시인 일을 병행하며 시인으로서의 활동을 이어나가고 있다.

•  1988년 전북대 사범대 국어교육과를 졸업하고 1991년 <시와시학> 젊은시인상 수상하며 등단했다. 또한 1995년 제5회 편운문학상 신인상을 수상받고 2000년12월 시와시학 젊은시인상을 수상받았다.

•  현재 송동중학교 국어교사로 재직중이다.

🎨 작품과 관련된 시대·배경 특징

• 물질 중심 사회에서 ㅈㅅ적 ㄱㅊ가 잊히던 시기임
• 눈에 보이는 것만 중시하고 ㅂㅇㅈ ㅇㄴ ㄱ의 가치를 간과하는 경향이 있음
• 개인의 성공보다 ㄱㅈ과 ㄴㄴ의 가치가 중요해지던 흐름과 통함

📝 핵심(갈래, 성격, 제재, 주제, 발표시기, 특징)

• 갈래: 자유시, 서정시
• 성격: ㅅㅈㅈ, ㅅㅊㅈ, ㄱㅎㅈ
• 제재: ㅂㅌㅁ, ㄴㅁ, ㅇㅂㅈ
• 주제: ㅂㅇㅈ ㅇㄴ ㅈㅈ의 가치와 타인을 위한 삶의 자세
• 발표시기: 2000년대 초반(2003년 시집 수록)
• 특징: ㅅㅈ과 ㅂㅇ 활용, 자연물을 통한 삶의 원리 제시

📖 서술상의 특징과 의미

• ㄴㅁ와 ㅂㅌㅁ ㅅㅈ : 자연물에 삶의 원리를 투영하여 이해를 도움
• ㄱㅊ적에서 ㅂㅍ적: 개인적 경험을 보편적인 깨달음으로 확장
• ㅂㅇㅈ ㅇㄴ 것의 가치 : 눈에 보이지 않아도 여전히 작용하는 힘을 강조
• ㅂㅇ ㄱㅇ ㄷㄹ줌: 지지를 받은 이가 다시 주는 관계의 순환 강조
• ㅈㅇㅅㄹㅇ ㄲㄷㅇ: 억지로 가르치지 않고 스스로 깨닫도록 이끎

✍️ 운율 및 표현상의 특징

• ㄱㅈ의 ㅂㅂ: 유사한 문장 구조의 반복으로 호흡과 리듬 형성
• ㅂㅇ와 ㅅㅈ: 추상적인 생각을 구체적인 이미지로 표현
• ㅅㄱ적 ㅇㅁㅈ: 나무·꽃·바람 등 선명한 이미지 제시
• ㅇㅁ의 ㅎㅈ: 자연→개인→보편으로 의미를 넓혀감
• ㄸㄸ한 ㅇㅈ: 쉬운 말로 공감과 감동을 자연스럽게 전달

📚 주요 출제 유형 5개

• 상징적 소재의 의미 파악
• 화자의 깨달음과 태도 변화 파악
• 표현상의 특징과 문체 효과 분석
• 시의 전개 방식과 의미 확장 과정 파악
• 주제와 연결된 삶의 자세와 가치관 파악

🎯 수능 기출 핵심

• 버팀목과 사라진 것의 상징적 의미
• 보이지 않는 것의 가치에 대한 인식
• 삶의 순환과 나눔의 가치에 대한 깨달음
• 구체적 사건에서 보편적 의미로의 확장
• 화자의 태도와 삶에 대한 자세

4. 문제

📝 서술형 문제 

🐱 정답 확인은 '빈칸 답안' 작성 > '채점하기' > '정답' 클릭하라냥!(정답은 키워드로 결판난다냥!)

1. 태풍으로 쓰러진 나무에 버팀목을 세운 뒤, 시간이 지나며 나무와 버팀목은 각각 어떻게 달라졌는지 서술하시오.

정답

버팀목은 삭아 사라지고, 나무는 외부의 지지가 내면화되어 스스로 견고해지며 큰바람에도 쓰러지지 않게 되었다.

2. '사라진 것이 나무를 버티고 있기 때문이다'라는 구절이 의미하는 바를 설명하시오.

정답

눈에 보이지 않게 사라졌어도 그때 받았던 지지와 영향력이 여전히 힘으로 작용하고 있음을 의미한다.

3. 화자가 '아버지'와 '이웃'을 떠올린 까닭과 그 연결점을 설명하시오.

정답

돌아가시고 떠나셨지만 그분들이 '나'를 지탱해 준 버팀목이셨기 때문이며, 보이지 않아도 여전히 힘이 되고 있다는 점이 같다.

4. '죽음에 빚진 채 삶은'이라는 표현이 함축하는 의미를 밝히시오.

정답

현재의 삶은 이제 존재하지 않는 것들에 그 근원을 두고 있으며, 그것들에 의존하고 있음을 의미한다.

5. 화자가 '버팀목'을 통해 최종적으로 깨달은 삶의 자세는 무엇인가?

정답

자신이 받은 지지를 이제 다른 이에게 베풀어, 누군가의 버팀목이 되어주는 순환과 나눔의 삶을 살아야 한다는 것이다.

6. '큰바람'이 상징하는 바는 무엇이며, '나무가 눕지 않는다'는 것이 의미하는 바를 함께 설명하시오.

정답

시련과 어려움을 의미하며, 이제는 스스로의 힘으로 견딜 수 있게 되었음을 나타낸다.

7. '싹 틔우고 꽃 피우며 살아간다'는 표현이 담고 있는 화자의 의지를 서술하시오.

정답

자신도 성장하고 삶을 가꾸면서, 언젠가 다른 이에게 헌신하고 기여하며 힘이 되어주는 존재가 되고자 하는 마음이다.

8. 이 작품에서 '버팀목'이 지닌 두 가지 층위의 의미를 구분하여 서술하시오.

정답

나무를 지탱하는 물질적 버팀목과, 삶을 지탱해 주는 정신적·존재론적 버팀목으로 구분할 수 있다.

9. 이 작품의 전개 방식을 '나무'에서 '사람'으로의 확장 과정을 중심으로 설명하시오.

정답

자연물인 나무의 예에서 시작하여, 사람의 삶과 관계의 원리로 의미를 확장하며 깨달음을 이끌어낸다.

10. '삶은 빚진 것'과 '버팀목이 되고자 함'의 관계를 통해 알 수 있는 삶의 가치를 서술하시오.

정답

받은 것을 돌려주고 나누는 실천과 존중의 순환 속에서 삶의 진정한 의미와 가치가 실현된다는 것이다.

📝 객관식 문제

🐱 정답 선지 클릭하라냥! 오답이 나오면 다시 풀 수 있다냥! 컨닝하지 말라냥!!*

1. 이 시에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 자연물을 통해 삶의 원리와 인간 관계의 본질을 이끌어내고 있다.

② 보이지 않게 사라진 것이라도 그 영향력이 여전함을 강조한다.

③ 버팀목은 눈에 보일 때만 의미가 있으며, 사라지면 그 가치도 사라진다.

④ 받은 것을 다시 베푸는 삶의 자세를 통해 삶의 가치를 제시한다.

⑤ 개인의 경험을 보편적인 삶의 원리로 확장하여 제시하고 있다.

2. '사라진 것이 나무를 버티고 있기 때문이다'가 지시하는 바로 가장 적절한 것은?

① 사라진 것들이 다시 돌아와서 나무를 지켜주고 있다.

② 과거에 받은 지지와 영향이 내면화되어 힘으로 작용하고 있다.

③ 버팀목이 사라졌기 때문에 나무는 스스로 버텨야만 한다.

④ 눈에 보이지 않는 것들은 모두 허상에 불과하다.

⑤ 나무는 버팀목이 사라진 뒤에 약해지기 시작했다.

3. 「5연」에 나타난 화자의 인식으로 적절하지 않은 것은?

① 아버지는 돌아가셨지만 여전히 정신적인 버팀목이시다.

② 이웃들은 떠나고 없어도 삶에 영향을 준 소중한 인연이다.

③ 사라진 분들은 기억 속에만 존재할 뿐 실제로는 아무런 힘이 없다.

④ 화자는 자신이 많은 이에게 빚을 지고 살아왔음을 인식한다.

⑤ 보이지 않는 것이라도 여전히 삶을 지탱하는 힘이 된다.

4. 이 시의 제재 '버팀목'이 지닌 의미로 가장 적절한 것은?

① 나무를 심는 데 사용되는 각목과 같은 물질적인 도구

② 시련이 닥쳤을 때 일시적으로 의지하는 대상

③ 삶을 살아가는 데 필요한 물질적 지원

④ 삶을 지탱해 주는 정신적 지지와 존재의 근원

⑤ 어려운 사람을 돕기 위해 내가 내어놓는 것

5. 이 시의 표현 및 전개 방식에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 자연물인 나무와 버팀목을 통해 추상적인 의미를 구체화하였다.

② 처음부터 사람의 삶과 관계에 대해 직접적으로 설명하고 있다.

③ 구체적인 사건에서 출발하여 보편적인 삶의 원리로 확장한다.

④ 쉽고 평이한 어조로 깊은 깨달음을 자연스럽게 전달한다.

⑤ 유사한 구절의 반복으로 일정한 호흡과 운율을 형성한다.

6. '언젠가 누군가의 버팀목이 되기 위하여'가 담고 있는 화자의 의지로 가장 적절한 것은?

① 받은 지지를 이제 다른 이에게 돌려주고자 하는 삶의 자세

② 언젠가 나도 누군가에게 의지하고 싶다는 기대

③ 나중에 누군가가 나를 지지해 주기를 바라는 마음

④ 나는 언젠가 버팀목처럼 사라지게 될 것이라는 깨달음

⑤ 누군가를 돕기 위해서는 먼저 나 자신이 강해져야 한다는 생각

7. 이 시의 주제로 가장 적절하지 않은 것은?

① 보이지 않는 것의 가치와 영향력

② 받은 것을 베푸는 삶의 순환과 나눔

③ 시련을 극복하고 개인의 성공을 이루는 삶

④ 서로 의지하고 살아가는 인간 관계의 소중함

⑤ 삶을 지탱해 주는 보이지 않는 지지의 가치

8. '죽음에 빚진 채 삶은'이 의미하는 바로 적절하지 않은 것은?

① 현재의 삶은 사라진 것들에 그 뿌리를 두고 있다.

② 삶은 홀로 존재하는 것이 아니라 과거에 의존한다.

③ 죽은 이들이 살아있는 사람의 삶을 방해하고 있다.

④ 삶은 사라진 것들로부터 그 근원을 이어받고 있다.

⑤ 우리는 보이지 않는 것들에 의해 지탱되고 있다.

9. 이 시에서 '큰바람'의 상징 의미로 가장 적절한 것은?

① 나무를 쓰러뜨린 태풍과 같은 자연 재해

② 버팀목을 삭아 없어지게 만드는 시간의 흐름

③ 삶에 닥치는 시련과 어려움

④ 타인의 시선과 평가

⑤ 변화하는 시대의 흐름

10. 이 시에 나타난 화자의 삶에 대한 태도로 적절하지 않은 것은?

① 자신을 지지해 준 이들에게 감사하는 마음을 가짐

② 받은 것을 다시 돌려주고자 하는 따뜻한 마음을 가짐

③ 보이지 않는 것의 가치를 깨닫고 겸손한 자세를 보임

④ 모든 것은 결국 사라지므로 가치가 없다고 생각함

⑤ 살아있는 동안 성장하고 기여하며 살고자 함

11. 윗시의 표현상 특징 및 시상 전개에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 색채의 대비를 통해 대상이 지닌 비극적 운명을 부각하고 있다.

② 구체적 자연물에서 얻은 깨달음을 인간의 삶과 존재 방식에 대한 성찰로 유추적 확장하고 있다.

③ 반어적 표현을 사용하여 현실에 대한 강한 거부감과 비판적 어조를 강조하고 있다.

④ 공간의 급격한 이동에 따라 화자의 정서가 암울함에서 희망으로 급변하고 있다.

⑤ 청각적 이미지를 연속적으로 활용하여 세속적 삶의 한계와 고독을 사실적으로 묘사하고 있다.

12. 윗시의 시어 및 구절에 대한 이해로 적절하지 않은 것은?

① '태풍'과 '큰바람'은 시련과 고난, 즉 삶에서 마주하는 세속적 역경을 의미한다.

② '각목'은 쓰러진 나무가 다시 일어설 수 있도록 지탱해 주는 버팀목의 역할을 수행한다.

③ '죽음에 빚진 채'는 과거 타인의 희생이나 헌신을 바탕으로 삶이 지속됨을 인식하는 어조이다.

④ '사라진 것'은 눈에 보이지 않지만 내면화되어 화자의 영혼을 받쳐주는 과거의 버팀목들을 가리킨다.

⑤ '허위허위 길 가다가'는 현실에 대한 강한 분노와 타인과의 관계를 끊고자 하는 은둔의 태도를 나타낸다.

13. 1연의 [산나무]와 [죽은 나무]에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① [산나무]는 고난을 겪고 회생하려는 삶을, [죽은 나무]는 스스로를 희생하여 남을 받쳐주는 대상을 가리킨다.

② [산나무가 죽은 나무에 기대어 섰습니다]는 생명과 비생명의 의존적 유대 관계를 역설적으로 드러낸다.

③ [죽은 나무]는 차후 5연의 '죽은 아버지'와 '사라진 이웃들'로 시적 의미가 연관되어 확장된다.

④ [산나무]와 [죽은 나무]의 대비는 생명체가 지닌 근원적 이기심과 치열한 생존 경쟁을 상징한다.

⑤ [죽은 나무]는 [산나무]가 자립할 수 있도록 스스로 삭아 사라지는 존재이다.

14. 윗시의 화자가 지닌 최종적인 삶의 태도 및 지향으로 가장 적절한 것은?

① 타인에게 받은 은혜와 사랑을 성찰하고, 자신 또한 누군가를 지탱해 주는 버팀목이 되고자 한다.

② 과거의 고난과 부끄러운 과오를 완전히 정화하여 세상과의 인연을 차단하려 한다.

③ 자연의 순리 앞에서 무력한 존재임을 깨닫고 운명론적 체념에 빠져든다.

④ 타인의 조력 없이 오롯이 자립하여 거대한 시련을 홀로 극복하는 강인한 영웅성을 꿈꾼다.

⑤ 가혹한 현실을 바로잡기 위해 사회 부조리에 강력하게 맞서 싸우겠다는 의지를 드러낸다.

15. 윗시의 연별 시상 전개 구조를 분석한 내용으로 적절하지 않은 것은?

① 1~2연: 쓰러진 나무에 버팀목을 세우는 구체적 경험을 통해, 삶이 다른 존재의 지탱을 받고 있음을 깨달음.

② 3~4연: 버팀목은 삭아 사라지지만 그 덕분에 나무는 단단해져 더 이상 눕지 않게 됨을 포착함.

③ 5연: 사라진 버팀목의 부재로 인해 깊은 고독과 절망감을 느끼며 과거를 한탄함.

④ 5연: 나무의 버팀목에서 돌아가신 아버지와 이웃이라는 인간적 버팀목으로 인식의 대상을 전환함.

⑤ 6연: 자신의 삶 역시 다른 이에게 버팀목이 되어야 한다는 윤리적 소명과 깨달음으로 발전함.

16. <보기>를 참고하여 윗시를 감상한 내용으로 적절하지 않은 것은?

<보 기>
복효근의 「버팀목에 대하여」는 타자 지향적 삶의 가치를 보여주는 성찰적 작품이다. 인간은 홀로 존재하는 독립적 개체가 아니라, 타인의 희생과 조력 속에서 성장하는 연쇄적 존재이다. 시인은 눈에 보이는 가시적 조력(버팀목)이 삭아 없어지더라도, 그 정신과 사랑이 내면화되어 삶을 유지하게 만드는 '비가시적 힘'이 됨을 일깨운다. 이러한 깨달음은 수혜에 대한 감사에서 머물지 않고, 스스로가 타인을 위한 내일의 버팀목이 되겠다는 윤리적 결단으로 연결된다.

① '산나무가 죽은 나무에 기대어 섰습니다'는 인간이 타인의 조력에 의존하며 함께 살아가는 존재임을 보여주는군.

② '버팀목은 이윽고 삭아 없어지고'는 물리적·가시적 조력의 형태가 소멸하는 자연스러운 과정을 나타내는군.

③ '사라진 것이 나무를 버티고 있기 때문'은 과거의 버팀목이 내면화되어 비가시적인 힘으로 작용함을 뜻하겠군.

④ '죽은 아버지가 버팀목으로 만져지고'는 화자의 내면에 여전히 아버지가 정신적 지주로 존재함을 느끼는 대목이겠군.

⑤ '누군가의 버팀목이 되기 위하여' 살아간다는 것은 현실적 시련에서 벗어나 개인적 출세를 달성하겠다는 윤리적 결단이겠군.

17. 윗시의 '버팀목'과 <보기>의 '담쟁이'를 비교하여 감상한 내용으로 적절하지 않은 것은?

<보 기>
저것은 절망의 벽
단 한 자의 담쟁이잎도 넘을 수 없다고 대답할 때
태연하게 담쟁이잎 몇 천 개가 손을 잡고 올라간다
까치발을 하고 서로의 어깨를 괸 채
벽을 넘어간다
- 도종환, 「담쟁이」

① 윗시의 '버팀목'은 시련에 처한 대상을 받쳐주는 서포터의 역할을 담고 있다.

② <보기>의 '손을 잡고 올라간다'는 존재들 간의 연대와 협력을 상징한다.

③ 윗시의 '버팀목'은 화자가 극복해야 할 장애물이고, <보기>의 '담쟁이'는 현실과 타협하는 존재이다.

④ 두 작품 모두 타인 및 공동체와의 유대와 연결감을 바탕으로 고난을 극복하는 삶의 가치를 형상화한다.

⑤ 윗시는 지탱해 주는 존재에 대한 성찰을, <보기>는 절망적 상황을 함께 넘어가는 연대의 힘을 부각한다.

18. 윗시의 '꽃을 피우고 꽃잎 몇 개 / 뿌려 주기도 하지만'에 담긴 의미로 가장 적절한 것은?

① 나무가 화려한 성장을 자랑하며 자신을 받쳐준 버팀목을 무시하는 행위이다.

② 버팀목의 생명을 다시 살려내기 위해 나무가 바치는 마법적 보상이다.

③ 자연의 무심함과 세월의 덧없음에 대한 화자의 깊은 탄식이다.

④ 나무가 자신을 지탱해 준 버팀목에 대해 작게나마 보답하고자 하는 감사와 위로의 표현이다.

⑤ 다른 나무와의 경쟁에서 승리했음을 알리는 시각적 표지이다.

19. 윗시를 바탕으로 '나'의 삶을 토론한 학생들의 반응이다. 일치하지 않은 것은?

① 학생A: '나'는 지친 삶의 길을 걸어가면서 한때 나를 지탱해 주었던 이웃들과 아버지의 존재를 상기하고 있어.

② 학생B: '나'는 태풍 때문에 나무가 쓰러진 것을 보며 자연의 절대적인 위엄 앞에 절망감을 표출하고 있어.

③ 학생C: '사라진 것'이 여전히 나를 버텨주고 있다는 깨달음은 내면적 성숙의 계기가 되는 것 같아.

④ 학생D: 스스로 싹 틔우고 꽃 피우는 행위가 결국 누군가의 버팀목이 되기 위한 과정일 수 있다는 상상이 인상적이야.

⑤ 학생E: 다른 이에게 빚진 삶을 깨닫는 것에서 나아가 나 역시 남에게 기댈 자리를 주는 삶으로 나아가려 해.

20. 윗시의 시적 상황 및 정서와 연결되는 한자성어로 가장 거리가 먼 것은?

① 연목구어

② 음수사원

③ 결초보은

④ 반포지효

⑤ 자아반성

21. 다음은 「버팀목에 대하여」에 대한 감상이다. 이를 바탕으로 작품을 이해한 내용으로 적절한 것은?

① 화자는 태풍으로 쓰러진 나무를 보며 자연의 힘 앞에서 인간의 무력함을 깨닫고 좌절하고 있다.

② 화자는 버팀목에 기대어 다시 살아난 나무를 통해 자신 역시 다른 존재들의 도움을 받으며 살아왔음을 깨닫고 있다.

③ 화자는 버팀목이 삭아 없어지자 나무가 다시 쓰러질 것을 염려하며 불안한 미래를 전망하고 있다.

④ 화자는 나무를 지탱한 각목을 인간의 희생을 강요하는 부정적인 대상으로 인식하고 있다.

⑤ 화자는 자신이 받은 도움을 잊고 새로운 삶을 시작해야 한다는 독립적인 삶의 태도를 강조하고 있다.

22. 다음 중 「버팀목에 대하여」의 시상 전개에 대한 설명으로 적절한 것은?

① 나무의 현재 모습을 관찰한 뒤 과거의 태풍을 회상하고, 다시 자연의 질서를 예찬하는 방향으로 전개된다.

② 버팀목의 역할을 부정적으로 평가한 뒤 그것을 제거해야 하는 이유를 제시하고, 화자의 독립적인 삶을 강조한다.

③ 죽은 나무와 산 나무를 대비한 뒤 인간과 자연의 차이를 설명하면서 인간의 우월성을 드러낸다.

④ 쓰러진 나무가 버팀목의 도움으로 회생하는 과정을 제시한 뒤, 그 의미를 자신의 삶으로 확장하여 타인을 지탱하는 삶의 가치를 깨닫는다.

⑤ 과거의 도움을 받은 경험을 회상한 뒤 그 도움을 극복해야 할 대상으로 규정하고 미래에는 타인에게 의지하지 않겠다는 태도로 나아간다.

23. 다음 중 「버팀목에 대하여」의 표현상 특징에 대한 설명으로 적절한 것은?

① 계절의 변화를 반복적으로 제시하여 시간의 흐름에 따른 자연의 순환을 강조하고 있다.

② 동일한 문장 구조를 지속적으로 반복하여 화자의 불안한 심리 상태를 직접적으로 드러내고 있다.

③ 의성어와 의태어를 집중적으로 사용하여 나무와 바람의 움직임을 생생하게 표현하고 있다.

④ 명령형 표현을 반복하여 독자에게 타인을 돕는 삶을 직접적으로 실천하도록 요구하고 있다.

⑤ ‘버팀목’이라는 구체적인 사물을 중심으로 나무의 회생 과정과 화자의 삶을 연결하여 추상적인 삶의 의미를 구체화하고 있다.

24. 다음 중 「버팀목에 대하여」의 내용에 대한 이해로 적절하지 않은 것은?

① 1연에서 화자는 태풍에 쓰러진 나무를 그대로 두지 않고 각목을 이용해 다시 세운다.

② 2연에서 나무는 버팀목의 도움을 받으며 싹을 틔우고 잔뿌리를 내린다.

③ 3연에서는 나무가 꽃을 피우는 가운데 처음에 사용했던 버팀목이 점차 삭아 없어지는 모습이 제시된다.

④ 4연에서는 버팀목이 사라진 뒤에도 나무가 큰바람에 쓰러지지 않는 모습이 나타난다.

⑤ 5연에서는 화자가 자신의 삶을 돌아보며 아버지와 이웃들을 자신의 버팀목으로 떠올린다.

25. 다음 중 ‘버팀목’의 기능에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 물리적으로는 쓰러진 나무를 다시 세우는 역할을 한다.

② 나무가 회생하는 동안 외부의 힘을 견딜 수 있도록 지탱하는 역할을 한다.

③ 나무가 회생한 뒤에도 눈에 보이는 형태로 남아 나무의 성장을 계속 통제하는 역할을 한다.

④ 사라진 뒤에도 나무가 굳건히 서 있게 했다는 점에서 보이지 않는 도움의 의미를 상징한다.

⑤ 후반부에서는 화자가 아버지와 이웃에게 받은 도움을 떠올리게 하는 매개로 기능한다.

26. 다음 중 「버팀목에 대하여」에 나타난 화자의 정서와 태도에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 화자는 나무의 회생 과정을 바라보며 버팀목의 역할에 대해 의미를 부여하고 있다.

② 화자는 자신이 살아오는 과정에서 다른 사람들의 도움을 받았다는 사실을 인식하고 있다.

③ 화자는 사라진 아버지와 이웃을 떠올리며 그들에게 받은 도움에 대한 고마움을 드러낸다.

④ 화자는 자신의 삶 역시 누군가에게 의지할 수밖에 없었던 과정임을 성찰하고 있다.

⑤ 화자는 타인의 도움을 자신의 삶을 약하게 만드는 것으로 여기며 앞으로는 누구에게도 의지하지 않겠다는 태도를 보인다.

27. 다음 [가]와 [나]를 비교하여 이해한 내용으로 적절하지 않은 것은?

[가] 「버팀목에 대하여」
화자는 쓰러진 나무가 버팀목의 도움을 받아 다시 자라는 모습을 바라보며, 자신 역시 다른 사람들의 도움을 받아 살아왔음을 깨닫고 누군가의 버팀목이 되는 삶을 지향한다.

[나] 다른 작품의 화자
화자는 자신이 살아온 시간을 돌아보며 과거에 자신을 도와준 사람들의 존재를 떠올리고, 그들의 은혜를 잊지 않고 살아가겠다는 태도를 보인다.

① [가]와 [나]는 모두 자신의 삶을 돌아보는 과정에서 타인의 존재가 자신에게 미친 영향을 인식한다.

② [가]와 [나]는 모두 과거의 경험을 현재의 삶에 대한 성찰로 연결하고 있다.

③ [가]에서는 나무와 버팀목의 관계가 인간 사이의 도움과 관계를 이해하는 계기로 활용된다.

④ [가]의 화자는 자신이 받은 도움을 다른 사람에게 되돌려 주려는 태도를 보이는 반면, [나]의 화자는 타인과의 관계를 끊고 독립적인 삶을 추구한다.

⑤ [가]와 [나]는 모두 과거의 타인과 맺었던 관계를 통해 현재 자신의 삶을 새롭게 바라본다는 공통점을 보인다.

28. 다음 중 「버팀목에 대하여」에 사용된 표현과 그 효과에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① ‘죽음에 빚진 채 삶은’이라는 표현은 나무의 회생이 이전의 죽음과 무관하지 않음을 드러내며 삶과 죽음의 관계를 환기한다.

② ‘사라진 것이 나무를 버티고 있기 때문입니다’는 이미 사라진 버팀목의 역할을 역설적으로 강조한다.

③ ‘죽은 아버지가 버팀목으로 만져지고’라는 표현은 실제로 존재하지 않는 아버지를 촉각적으로 느끼는 듯 형상화하여 그리움과 고마움을 드러낸다.

④ ‘싹 틔우고 꽃 피우며’는 나무가 생명력을 잃어 가는 과정을 나타내어 화자의 삶에 대한 부정적 인식을 강화한다.

⑤ ‘큰바람이 불어와도 나무는 눕지 않습니다’는 외부의 시련에도 흔들리지 않는 나무의 현재 모습을 부각한다.

29. 다음 중 「버팀목에 대하여」의 시어와 시상 전개에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① ‘태풍’은 나무가 쓰러지게 된 직접적인 계기를 제시하면서 이후의 회생 과정을 이끌어 내는 배경이 된다.

② ‘각목’은 처음에는 나무를 물리적으로 지탱하는 도구이지만 작품이 진행되면서 타인의 도움을 상징하는 의미로 확대된다.

③ ‘삭아 없어지고’는 버팀목이 물리적으로 사라지는 과정을 나타내면서 오히려 그 영향력이 지속되고 있음을 부각한다.

④ ‘허위허위 길 가다가’는 화자가 자신의 삶을 돌아보는 현재의 상황을 제시하며 성찰의 계기를 마련한다.

⑤ ‘사라진 이웃들’은 화자에게 아무런 도움을 주지 못한 사람들을 의미하며, 화자가 타인의 도움 없이 살아왔음을 강조하는 소재이다.

30. 다음 중 「버팀목에 대하여」의 주제 및 작품의 개념에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 작품은 구체적인 사물인 버팀목에서 출발하여 인간의 삶에서 타인의 도움이 갖는 의미를 탐구한다.

② 작품의 제목인 ‘버팀목’은 나무를 지탱하는 물리적 대상에서 다른 사람의 삶을 지탱하는 존재라는 상징적 의미로 확장된다.

③ 작품은 타인의 도움을 받는 삶보다 자신의 힘으로 모든 어려움을 극복하는 삶이 더 가치 있다는 주장을 중심에 두고 있다.

④ 화자는 아버지와 이웃들의 도움을 떠올린 뒤 자신도 누군가에게 힘이 되는 존재가 되고자 하는 삶의 방향을 설정한다.

⑤ 작품은 자연물의 변화 과정을 인간의 삶과 연결하여 타인과의 관계 속에서 삶의 의미를 발견하는 방식으로 주제를 형상화한다.

🐱 네 실력이다냥~

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