정한모, '나비의 여행'

1. 정한모, '나비의 여행'  전문

🐱 전문부터 감상하라냥~ 나른하다고 식빵 굽지말라냥!!

아기는 밤마다 길을 떠난다.
하늘하늘 밤의 어둠을 흔들면서
수면(睡眠)의 강(江)을 건너
빛 뿌리는 기억(記憶)의 들판을,
출렁이는 내일의 바다를 날으다가
깜깜한 절벽(絶壁),
헤어날 수 없는 미로(迷路)에 부딪히곤
까무라쳐 돌아온다.

한 장 검은 표지를 열고 들어서면
아비규환(阿鼻叫喚)하는 화약(火藥) 냄새 소용돌이,
전쟁(戰爭)은 언제나 거기서 그냥 타고
연자색 안개의 베일 속
파란 공포(恐怖)의 강물은 발길을 끊어 버리고
사랑은 날아가는 파랑새
해후(邂逅)는 언제나 엇갈리는 초조(焦燥)
그리움은 꿈에서도 잡히지 않는다.

꿈길에서 지금 막 돌아와
꿈의 이슬에 촉촉이 젖은 나래를
내 팔 안에서 기진맥진 접는
아가야!

오늘은 어느 사나운 골짜기에서
공포의 독수리를 만나
소스라쳐 돌아왔느냐.

- 정한모, '나비의 여행' <사상계> 1965.11

정한모, '나비의 여행'

수능 완성 해제

  이 작품은 시인이 추구하는 휴머니즘이 잘 드러나는 시이다. 정한모는 인간성의 옹호와 인도주의 정신을 일관되게 연구한 시인으로, 이 작품에서 나비(아가)는 현실의 폭력성과 비이성적 폭압성 앞에서 공포와 좌절을 느끼는 나약함을 보여 준다. 그러나 이러한 나약함과 좌절감은 오히려 부조리한 현실과 비인간적인 가치를 고발하는 효과를 가져온다.

주제

휴머니즘을 추구하는 순수 의지

구성

•1연: 아가의 여행 과정

•2연: 여행 목적지에서 느끼는 공포

•3연: 여행에서 지쳐 돌아온 아가

•4연: 여행에서 돌아온 아가에 대한 위로

2. 정한모, '나비의 여행'  시어의 의미 및 표현 방법

🐱 정답 확인 방법은  PC는 마우스 올리라냥~ 모바일은 젤리로 터치하라냥~ 젤리 없냥?

는 밤마다 길을 떠난다. 

밤의 어둠을 흔들면서

빛 뿌리는 기억의 들판 을,

출렁이는 내일의 바다를 날으다가
깜깜한 ,
헤어날 수 없는 에 부딪히곤
까무라쳐 돌아온다.

정답

🔸하늘하늘: 가벼운 모습, 의태어
🔸수면의 강: 꿈의 세계, 은유법
🔸절벽·미로: 현실의 위험과 시련을 상징
🔸1연: 아가(나비)가 꿈속에서 이상과 희망을 찾아 떠나지만 현실의 벽에 부딪혀 돌아옴

를 열고 들어서면

,
전쟁은 언제나 거기서 그냥 타고
연자색 안개의 베일 속
파란 은 발길을 끊어 버리고
사랑은 날아가는
 
그리움은 꿈에서도 잡히지 않는다.

정답

🔸아비규환·화약 냄새: 전쟁의 참혹함, 과장·시각·후각 이미지
🔸공포의 강물: 공포가 흘러나아갈 길을 막음, 은유·의인법
🔸파랑새: 사랑과 희망의 상징, 날아가버려 잡히지 않음
🔸2연: 이상과 꿈의 세계는 전쟁·공포의 현실로 인해 좌절되고 사랑과 희망은 찾기 어려움

꿈길에서 지금 막 돌아와
꿈의 이슬에 촉촉이 젖은 를
내 팔 안에서
아가야!

정답

🔸나래: 꿈과 이상을 펼치는 힘, 상징
🔸기진맥진: 시련 뒤 지친 모습
🔸3연: 시련을 겪고 돌아온 아가를 따뜻하게 품어주는 화자의 정서

오늘은 어느 사나운 골짜기에서
를 만나
소스라쳐 돌아왔느냐.

정답

🔸공포의 독수리: 위협적인 현실의 폭력, 은유법
🔸4연: 시련을 겪고 돌아온 아가에게 건네는 따뜻한 위로와 관심

3. 정한모, '나비의 여행'  분석

🐱 열심히 분석하라냥~ 슬쩍 넘기지 말라냥!! 이상한 게 있으면 댓글 남기라냥!

📌 작가의 삶

• 1923년 10월 27일 충청남도 부여군 석성면 석성4리 평천마을 635번지에서 아버지 정인흥(鄭仁興)과 어머니 진주 강씨 강마리아 사이에서 3형제 중 막내 아들로 태어났다. 1937년 보통학교를 졸업한 잡화상을 하고 있던 아버지를 찾아 홀로 일본으로 건너갔고, 오사카 나니와 상업학교를 졸업하였다. 이후 귀국하여 경성제국대학에서 청강생으로 수학하였으나, 1944년 징용으로 나고야시 등을 전전하며 노역에 종사하였다.

1945년 일본에서 8.15 광복을 맞았고, 같은 해 11월 징용 및 정신대 등으로 끌려온 남녀 수백 명과 함께 시모노세키시를 거쳐 귀국하였다. 그 직후 동인지 백맥(白脈)을 발간하였고, 여기에 '귀향시편'을 투고함으로써 시인으로서의 활동을 시작하였다.

1947년 9월 서울대학교 문리과대학 문학부 국어국문학과에 진학하였다. 1950년 6.25 전쟁이 발발하자 고향 부여군으로 피난하였고, 이어 외가가 있던 공주군으로 피난하였다. 1952년 10월부터 1954년 10월까지 공주사범대학에서 강사로 근무하였다.

1954년 9월 상경하여 휘문고등학교 국어교사로 부임하였다. 1955년 한국일보 신춘문예에 시 '멸입(滅入)'이 당선되면서 본격적으로 시단에 등단하였다. 아가의 방, 나비의 여행 등의 시가 유명하다. 1955년 9월 서울대학교를 졸업한 뒤 1956년 4월 서울대학교 대학원 국어국문학과 석사 과정에 진학하였다. 1958년 4월 동덕여자대학교 국어국문학과 전임강사로 부임하였고, 1959년 3월 문학 석사 학위를 취득하였다. 1966년 6월 서울대학교 문리과대학 문학부 국어국문학과 교수로 부임하였다. 1973년 8월 서울대학교 대학원 국어국문학과에서 문학 박사 학위를 취득하였다.

1980년부터 1982년까지 서울대학교 부설 방송통신대학 학장으로 재임하였다. 1981년 대한민국예술원 회원으로 선출되었다. 1984년부터 1988년까지 4년간 한국문화예술진흥원장을 지냈다. 1988년 2월 25일 교수직을 퇴임한 후 제27대 문화공보부장관으로 취임하여 1988년 12월 4일까지 재임하였다. 문화공보부장관 재임 중에는 그 동안 대한민국에서 작품들에 대한 논의가 금지되어 온 월북 및 납북 문학 예술인들에 대한 해금 조치인 "납, 월북 문인에 대한 해금 조치"를 입안, 공포하였다.

몇달 뒤 정원식이 문교부장관으로 발령되어 공석이 된 한국도서출판잡지주간신문윤리위원회의 위원장을 맡았으며, 1989년부터 민간기구인 '사단법인 한국간행물윤리위원회'로 바꾸어 출판만화에 대한 사전심의를 완화하는 한편 음란서적/불량만화 추방에 앞장섰다.

1991년 2월 23일에 서울특별시 도봉구 쌍문동 한일병원에서 숙환으로 사망하였다. 사후 그가 소장한 도서 6,976권이 장남에 의해 국립중앙도서관으로 기증되었다. (위키 백과)

🌍 작품과 관련된 시대의 특징

• 6·25 전쟁의 상흔이 채 가시지 않은 분단과 ㅈㅈ의 위협이 상존하던 시기
• 4·19 혁명과 5·16 군사정변을 거치며 ㅇㄴ 대립과 정치적 압박이 심화됨
• 급속한 ㅅㅇㅎ로 인간 소외와 물질화가 진행되던 시대상이 반영됨

📝 핵심 정리

• 갈래: ㅈㅇㅅ, ㅅㅈㅅ
• 성격: ㅅㅈㅈ, ㅂㅍㅈ, ㅇㄷㅈㅇㅈ, ㅅㅈㅈ
• 제재: 아가(나비), 꿈과 현실, 전쟁
• 주제: ㅎㅁㄴㅈ에 기반한 ㅇㄱ성 ㅇ호, ㅈㅈ과 ㅍㄹ에 대한 ㅂㅍ, ㅅㅅ와 ㅎㅁ의 의미
• 발표: 1965년, <사상계>
• 어조: ㅂㄷㄹ고 ㅇㅈ ㅇㄹ며, ㅈㅈ하고 ㅂㅍ적인 ㅇㅈ
• 특징: 꿈과 현실의 대비, 상징적 표현, 순수에 대한 위로와 희망 제시

🎨 서술상의 특징과 주요 시어의 의미

• '아가'를 ㄴㅂ에 비유하여 순수한 영혼·꿈의 세계를 상징함
• 꿈의 세계와 ㅎㅅ 세계를 극명하게 대비시켜 대립 구조를 형성함
• 전쟁·공포 등의 ㅍㄹ적인 현실을 구체적인 이미지로 제시하여 고발함
• '가출→시련→귀향'의 ㅅㅎ적 모티프를 바탕으로 이야기 구조를 이룸
• 시각·청각·후각 등 ㄱㄱ적 이미지를 활용하여 현실의 참혹함을 부각함

🎼 운율 및 표현상의 특징

• ㅇㅇ·직유·의인법을 활용하여 추상적인 주제를 구체화함
• ㄷㅈ: 꿈의 세계(빛·들판·바다) ↔ 현실의 세계(절벽·미로·공포·전쟁)
• ㅈㅊ: 시련의 심화 → 귀향 → 위로와 관심으로 감정의 흐름이 이어짐

📌 주요 출제 유형

• 화자의 정서 및 태도 변화 파악
• 시어·상징어의 의미 해석
• 표현상의 특징 및 수사법 파악
• 꿈과 현실의 대비 및 대립 구조 파악
• 작품의 중심 내용과 주제 파악

📌 수능 기출 핵심

• 아가(나비)의 상징적 의미
• 꿈의 세계와 현실 세계의 대비
• 전쟁과 폭력에 대한 비판 의식
• 주요 수사법(은유·의인·대조·과장)
• 화자의 태도: 위로·관심·인도주의적 시선

4. 정한모, '나비의 여행'  문제

📝 서술형 문제 

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1. 시에서 '아가'가 상징하는 바는 무엇인가?

정답

🔸'아가'는 순수한 영혼, 꿈과 이상을 찾아 떠나는 존재로서 현실의 폭력과 시련 앞에서 좌절하지만 희망을 잃지 않는 순수성과 약한 존재를 상징합니다.

2. '수면의 강을 건너 / 빛 뿌리는 기억의 들판을, / 출렁이는 내일의 바다를 날으다가' 부분에 나타난 '아가'의 꿈속 세계는 어떤 특징을 지니는가?

정답

🔸꿈속의 세계는 빛과 희망으로 가득 찬 아름답고 풍요로운 공간으로, 미래에 대한 기대와 이상을 향해 나아가는 생동감 넘치는 세계입니다.

3. 제2연의 '아비규환하는 화약 냄새 소용돌이'와 '파란 공포의 강물'이 의미하는 바를 설명하시오.

정답

🔸전쟁으로 인한 참혹한 현실과 극도의 공포를 의미하며, 꿈의 세계와 대비되면서 현실의 폭력성과 비인간적인 상황을 고발하는 내용입니다.

4. '사랑은 날아가는 파랑새'라고 표현한 이유는 무엇인가?

정답

🔸파랑새는 희망과 사랑의 상징인데, 현실의 전쟁과 공포로 인해 사랑과 희망은 찾기 어렵고 잡히지 않는 것처럼 사라져 버렸음을 의미합니다.

5. 이 시의 전체적인 구성과 그 의미를 설명하시오.

정답

🔸'가출→시련→귀향→위로'의 구조로, 꿈을 향해 떠났으나 현실의 시련을 겪고 돌아온 아가에게 건네는 따뜻한 위로와 관심을 통해, 폭력적인 현실 속에서도 순수와 희망을 지키려는 휴머니즘 정신을 보여줍니다.

6. 제4연의 '공포의 독수리를 만나 / 소스라쳐 돌아왔느냐'에서 화자의 태도는 어떠한가?

정답

🔸시련을 겪고 돌아온 아가에게 걱정과 함께 따뜻한 관심과 위로를 건네는 태도로, 인도주의적이고 따뜻한 시선으로 바라보고 있습니다.

7. 이 시에서 '꿈의 세계'와 '현실의 세계'는 어떻게 대비되고 있는가?

정답

🔸꿈의 세계는 빛·기억·들판·바다 등 희망과 이상의 밝은 이미지인 반면, 현실의 세계는 절벽·미로·전쟁·공포·독수리 등 어둡고 위협적인 이미지로 극명하게 대비됩니다.

8. 이 시의 제목 '나비의 여행'이 의미하는 바는 무엇인가?

정답

🔸'나비'는 꿈과 순수를 상징하는 '아가'에 해당하며, '여행'은 이상과 희망을 찾아 떠났으나 현실의 시련을 겪고 귀향하는 과정을 의미합니다.

9. 이 시에 나타난 화자의 인식과 태도를 바탕으로 작가가 추구하는 가치를 서술하시오.

정답

🔸작가는 전쟁과 폭력의 비인간적인 현실을 비판하면서도, 순수한 존재에 대한 위로와 관심을 통해 인간성의 회복과 평화·사랑의 가치를 지향하는 휴머니즘 정신을 추구합니다.

10. '그리움은 꿈에서도 잡히지 않는다'는 구절의 의미를 설명하시오.

정답

🔸사랑과 희망에 대한 그리움과 기대가 크지만, 현실의 벽에 부딪혀 꿈속에서조차 그것을 실현하거나 얻을 수 없을 만큼 희망이 좌절되었음을 의미합니다.

📝 객관식 문제

🐱 정답 선지 클릭하라냥! 오답이 나오면 다시 풀 수 있다냥! 컨닝하지 말라냥!!*

1. 이 시에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 자연의 아름다움을 예찬하며 평화롭고 순수한 삶을 찬양한다.

② 꿈과 이상을 찾아 떠났으나 현실의 시련을 겪고 돌아온 존재에 대한 위로와 관심을 담고 있다.

③ 6·25 전쟁의 역사적 사실을 구체적으로 서술하고 극복 의지를 보인다.

④ 현실의 어려움을 절망적으로 인식하고 모든 희망을 포기하는 태도를 보인다.

⑤ 임에 대한 그리움과 사랑의 감정을 깊이 노래하고 있다.

2. 제1연에 나타난 '아가'의 여행에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 꿈과 이상의 세계를 향해 나아가고 있음을 알 수 있다.

② 절벽과 미로는 위험하고 어려운 현실의 상징으로 이해된다.

③ 이상을 향해 나아가지만 현실의 벽에 부딪혀 돌아오고 있음을 보여준다.

④ 시련을 겪고 지쳐 돌아오는 아가의 모습이 드러난다.

⑤ 현실을 떠나 의도적으로 꿈의 세계로 이주하려는 의지를 보인다.

3. 제2연에 사용된 표현과 그 의미로 적절하지 않은 것은?

① '화약 냄새 소용돌이' — 전쟁의 참혹하고 혼란스러운 상황을 의미

② '공포의 강물은 발길을 끊어 버리고' — 극도의 공포가 앞길을 막고 있음

③ '사랑은 날아가는 파랑새' — 사랑과 희망이 사라지고 찾기 어려움

④ '그리움은 꿈에서도 잡히지 않는다' — 그리움마저 점차 사라지고 있음

⑤ '해후는 언제나 엇갈리는 초조' — 만남과 희망이 이루어지지 않아 초조함

4. 이 시에 사용된 상징어에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 아가 — 순수한 영혼, 꿈과 이상을 추구하는 존재

② 파랑새 — 사랑, 희망, 행복을 상징

③ 공포의 독수리 — 현실의 폭력과 위협적인 힘

④ 절벽, 미로 — 위험하고 벗어나기 어려운 현실의 상황

⑤ 출렁이는 내일의 바다 — 미래에 대한 불안과 두려움

5. 이 시의 전체적인 주제로 가장 적절한 것은?

① 시련을 겪으며 성장하는 인간 내면의 강인함과 의지

② 순수한 자연으로 돌아가고자 하는 화자의 소망과 염원

③ 전쟁과 폭력의 현실을 비판하고 순수에 대한 위로와 인간성 회복을 추구

④ 이루어지지 않는 사랑에 대한 그리움과 비극적인 감정

⑤ 전쟁의 역사적 교훈을 통해 평화 통일의 의미를 깨닫고자 함

6. 제3연과 제4연에서 화자의 태도로 적절하지 않은 것은?

① 시련을 겪고 돌아온 아가를 따뜻하게 품어주려는 모습

② 아가가 겪었을 시련에 대해 걱정하고 관심을 보임

③ 부드럽고 애정 어린 말투로 아가를 위로하고 있음

④ 아가가 당한 시련에 대해 함께 아파하고 공감하는 마음

⑤ 아가가 꿈을 좇아 떠난 것을 나무라며 비난하는 태도

7. 이 시의 표현상 특징으로 적절하지 않은 것은?

① 꿈의 세계와 현실의 세계가 대립적으로 제시됨

② 다양한 상징적 표현을 통해 추상적인 주제를 구체화함

③ 시각, 후각, 청각 등 다양한 감각적 이미지를 활용함

④ 거창하고 격조 높은 한자어를 사용하여 웅장한 느낌을 줌

⑤ 이야기의 진행 순서에 따라 구성된 서사적 구조를 보임

8. '가출→시련→귀향'의 모티프가 이 시에서 의미하는 바로 가장 적절한 것은?

① 이상을 향해 나아갔으나 현실의 시련을 겪고 보호와 위로를 찾아 돌아옴

② 현실의 어려움을 피해 꿈의 세계로 도피하려는 마음

③ 시련을 겪고 나서 결국 희망을 포기하고 안주하려는 마음

④ 현실의 한계를 깨닫고 과거의 순수한 시대로 돌아가고자 함

⑤ 시련을 통해 성장하고 완전한 자아를 발견하게 되었음을 의미

9. 이 시의 배경이 되는 시대 상황과 관련하여 적절하지 않은 것은?

① 전쟁의 참혹함과 폭력이 상존하는 현실이 반영됨

② 분단과 이념의 대립으로 인한 사회적 갈등이 내포됨

③ 급격한 사회 변화 속에서 인간성의 상실과 소외가 문제됨

④ 상처 입은 인간성의 회복과 평화에 대한 염원이 담김

⑤ 물질적 풍요로움 속에서 느끼는 정신적 공허함을 주제로 함

10. 화자의 태도와 시의 전체적인 분위기에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 현실에 대한 비판 의식과 따뜻한 위로의 정서가 함께 흐른다.

② 부드럽고 서정적인 어조로 깊은 울림을 준다.

③ 아가에 대한 애정 어린 관심과 걱정이 드러난다.

④ 인도주의적 시선으로 인간의 존엄성과 가치를 중시한다.

⑤ 현실에 대한 분노와 격정적인 감정이 시 전체를 지배한다.

11. 이 글에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 아기의 꿈속 여행을 통해 비극적 전쟁의 현실과 공포를 형상화하고 있다.

② 전원적인 공간에서 자연의 순리에 순응하는 삶의 여유를 노래하고 있다.

③ 역사적 영웅의 숭고한 희생정신을 찬양하며 미래를 낙관하고 있다.

④ 산업화 사회의 물질만능주의와 도시의 소외감을 비판하고 있다.

⑤ 세속적 욕망을 초월하여 운명적 사랑의 성취를 염원하고 있다.

12. 다음 중 이 글의 표현상 특징으로 알맞지 않은 것은?

① 아기를 나비에 빗대어 전쟁의 폭력성에 노출된 나약한 존재를 형상화하고 있다.

② 다양한 감각적 이미지를 활용하여 전쟁의 참혹함과 공포를 극대화하고 있다.

③ 영탄적 어조를 사용하여 아이에 대한 연민과 안타까운 감정을 고조시키고 있다.

④ 평화로운 꿈의 세계와 참혹한 전쟁의 현실을 대비하여 주제를 강조하고 있다.

⑤ 엄격한 정형 율격을 바탕으로 규칙적인 가락을 형성하여 안정감을 준다.

13. 다음 중 화자의 정서 및 태도 변화를 파악한 것으로 가장 적절한 것은?

① 아기가 꿈속에서 겪는 고통을 안타까워하며 따뜻한 휴머니즘의 시선으로 위로하고 있다.

② 비극적 현실에 좌절하여 삶을 포기하는 체념적 태도를 보이고 있다.

③ 아기의 나약한 태도를 차갑고 냉소적인 시선으로 비판하고 있다.

④ 폭력적인 현실에 맞서 직접 무력 투쟁을 벌이겠다는 의지를 드러낸다.

⑤ 전쟁의 참상을 외면한 채 개인적인 평화만을 추구하고 있다.

14. 다음 중 이 시의 소재가 지닌 상징적 의미로 알맞지 않은 것은?

① '나비'는 전쟁의 폭력성 앞에서 쉽게 상처받는 순수하고 나약한 생명체를 상징한다.

② '화약 냄새'는 인간성을 말살하는 비참하고 파괴적인 전쟁의 참상을 뜻한다.

③ '파랑새'는 인간이 갈구하는 평화롭고 순수한 사랑과 희망을 상징한다.

④ '공포의 독수리'는 상처 입은 아기를 치유하고 안전하게 이끄는 구원의 수호자를 뜻한다.

⑤ '절벽'과 '미로'는 아기가 꿈속에서 마주치는 헤어날 수 없는 극단적 위협과 공포를 뜻한다.

15. 다음 중 전쟁의 비인간성과 폭력성을 고발하는 시어나 구절로 알맞지 않은 것은?

① '아비규환하는 화약 냄새 소용돌이'

② '파란 공포의 강물은 발길을 끊어 버리고'

③ '공포의 독수리를 만나 소스라쳐 돌아왔느냐'

④ '전쟁은 언제나 거기서 그냥 타고'

⑤ '빛 뿌리는 기억의 들판을'

16. 다음 중 이 시의 시상 전개 방식에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 아기의 꿈속 여정에서 현실의 전쟁 비극으로 시상이 확장되며 안타까움을 드러내고 있다.

② 공간의 이동에 따른 객관적 풍경 묘사를 통해 계절의 변화를 포착하고 있다.

③ 과거의 역사적 사건을 시간순으로 열거하며 민족의 수난을 기록하고 있다.

④ 자연물과 인간의 대립을 통해 문명사회의 모순을 비판하고 있다.

⑤ 초월적 세계관을 내세워 현실의 모든 슬픔을 종교적으로 해소하고 있다.

17. 다음 중 이 시와 다른 휴머니즘 문학 작품을 비교할 때 공통으로 도출할 수 있는 맥락으로 가장 적절한 것은?

① 자연과의 친화를 통해 세속적인 번뇌를 잊으려는 태도를 강조한다.

② 비인간적인 폭력과 억압에 맞서는 인간 생명의 고귀함과 순수성을 옹호한다.

③ 노동자의 계급적 각성과 혁명적 투쟁을 통한 사회 변혁을 목표로 한다.

④ 민족적 전통 설화를 발굴하여 전통문화의 계승에만 집중한다.

⑤ 인간 본성에 대한 깊은 불신을 바탕으로 냉소적 세계관을 전파한다.

18. 다음 중 이 시의 2연에서 사용된 표현 기법과 그 효과로 알맞지 않은 것은?

① 전쟁의 참상을 시각적이고 감각적인 비유를 통해 선명하게 드러내고 있다.

② 평화로운 삶의 지향점과 전쟁의 폭력성이 빚어내는 괴리를 효과적으로 보여준다.

③ 사랑과 해후가 좌절되는 상황을 통해 전쟁이 가져온 비극성을 부각한다.

④ 전쟁의 참혹함에서 오는 절망감을 해학적이고 유머러스한 어조로 승화하고 있다.

⑤ 초조와 공포의 정서를 고조시키는 시어를 연속하여 긴장감을 유발한다.

19. 다음 중 시구의 문맥적 의미로 알맞지 않은 것은?

① '수면의 강을 건너'는 아기가 잠에 들어 꿈의 세계로 진입하는 과정을 비유한다.

② '기진맥진 접는'은 꿈속의 고통스러운 여정으로 인해 지친 아기의 상태를 뜻한다.

③ '한 장 검은 표지를 열고 들어서면'은 비극적인 전쟁의 실상과 마주하게 됨을 뜻한다.

④ '내 팔 안에서'는 전쟁의 공포로부터 아기를 보호하려는 화자의 따뜻한 품을 상징한다.

⑤ '꿈의 이슬'은 전쟁으로 인해 아이가 흘린 피눈물과 죽음의 예감을 뜻한다.

20. 다음 중 이 시의 주제 의식과 감상으로 알맞지 않은 것은?

① 전쟁의 비참함 속에서도 인간성의 옹호와 휴머니즘의 가치를 일관되게 추구하고 있다.

② 무자비한 전쟁이 순수하고 나약한 생명체에게 얼마나 큰 정신적 상처를 주는지 고발한다.

③ 아기가 느끼는 공포와 좌절감을 통해 부조리한 현실의 폭력성을 우회적으로 비판한다.

④ 상처 입은 아이를 감싸 안는 화자의 모습을 통해 인간애의 따뜻함을 전하고 있다.

⑤ 비극적 현실 속에서 전쟁의 불가피성을 인정하고 이에 순응하는 삶의 태도를 긍정한다.

21. 이 작품에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 자연 속에서 자유롭게 비상하는 나비의 아름다움을 예찬하며 자연과 인간의 조화를 노래하고 있다.

② 아기의 꿈속 여행을 통해 폭력적인 현실의 모습을 드러내고 인간적인 삶에 대한 지향을 보여 주고 있다.

③ 꿈속에서 여러 장애물을 극복하는 아기의 모습을 통해 인간의 성숙 과정을 단계적으로 제시하고 있다.

④ 꿈을 현실과 완전히 단절된 평화로운 공간으로 설정하여 현실의 고통에서 벗어나는 즐거움을 강조하고 있다.

⑤ 사랑하는 사람과의 이별과 재회를 중심으로 인간의 개인적인 그리움을 서정적으로 표현하고 있다.

22. 다음은 이 작품의 표현과 시상 전개에 대한 설명이다. 적절한 것은?

① 시간의 순서에 따라 전쟁의 구체적인 사건을 객관적으로 기록하여 사실성을 높이고 있다.

② 나비를 현실의 폭력에서 벗어나 자유를 완전히 획득한 존재로 형상화하여 현실 극복의 의지를 직접적으로 드러낸다.

③ 파랑새를 통해 사랑이 현실에서 이루어지고 있음을 보여 주며 화자의 만족감을 강조한다.

④ 밝은 이미지와 어두운 이미지를 교차시키면서 순수한 존재가 현실의 폭력성과 마주하는 과정을 형상화하고 있다.

⑤ 객관적인 사실을 중심으로 사건을 전달하여 화자의 주관적인 정서를 의도적으로 배제하고 있다.

23. 이 작품의 화자와 대상의 관계를 이해한 내용으로 가장 적절한 것은?

① 화자는 꿈속에서 고통을 경험하고 돌아온 아기를 따뜻하게 품으며 그가 겪은 공포를 염려하고 있다.

② 화자는 아기에게 여행의 방향을 직접 지시하며 위험을 피할 수 있는 방법을 가르치고 있다.

③ 화자는 아기가 꿈속에서 경험한 모험을 성공적인 성장 과정으로 평가하고 있다.

④ 화자는 아기의 여행을 통해 자신의 과거를 회상하고 그리운 사람과의 재회를 확신하고 있다.

⑤ 화자는 아기가 위험한 여행을 반복하는 것을 꾸짖으며 현실에 순응할 것을 요구하고 있다.

24. 이 작품의 시어와 이미지에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 수면의 강은 잠을 통해 꿈의 세계로 들어가는 과정을 공간적인 이미지로 형상화한다.

② 빛 뿌리는 기억의 들판은 밝은 이미지를 통해 꿈속 여행의 긍정적인 가능성을 드러낸다.

③ 깜깜한 절벽과 헤어날 수 없는 미로는 꿈속 여행에서 아기가 맞닥뜨리는 좌절과 공포를 형상화한다.

④ 파란 공포의 강물은 색채 이미지를 활용하여 아기가 경험하는 공포를 감각적으로 드러낸다.

⑤ 연자색 안개의 베일은 전쟁의 참혹한 현실을 구체적이고 사실적으로 묘사하여 사건의 객관성을 높이는 역할을 한다.

25. 이 작품에서 2연의 내용에 대한 이해로 적절하지 않은 것은?

① 검은 표지는 이후 전개될 어둡고 폭력적인 세계로 들어가는 계기를 마련한다.

② 화약 냄새는 전쟁의 폭력성을 후각적 이미지로 구체화하여 현실의 위협을 감각적으로 전달한다.

③ 사랑과 해후와 그리움은 모두 성취와 완성의 이미지로 연결되어 아기의 행복한 미래를 예고한다.

④ 사랑은 파랑새로 형상화되지만 해후와 그리움은 좌절된 상태로 제시되어 현실의 비인간성을 부각한다.

⑤ 전쟁과 공포뿐 아니라 초조와 그리움까지 제시하여 아기의 내면적 불안과 좌절을 심화한다.

26. 이 작품에서 나비와 아기의 관계를 이해한 것으로 적절하지 않은 것은?

① 나비는 아기의 꿈속 여행과 대응하여 순수하고 나약한 인간 존재를 상징적으로 나타낸다.

② 나비는 아기와 독립적으로 존재하는 현실의 생명체이며 아기의 여행과는 아무런 관련이 없다.

③ 나비의 여행은 아기의 꿈속 여행을 구체적인 움직임과 공간의 이미지로 형상화한다.

④ 나비와 아기의 대응은 순수한 존재가 폭력적인 현실과 마주하는 상황을 효과적으로 드러낸다.

⑤ 나비의 연약한 모습은 폭력적인 현실 앞에서 위협받는 인간의 모습을 상징적으로 보여 준다.

27. 이 작품의 표현상 특징에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 다양한 공간적 이미지를 활용하여 아기의 꿈속 여행을 구체적으로 형상화한다.

② 밝음과 어둠, 희망과 공포에 해당하는 이미지들을 대비하여 현실의 양면성을 드러낸다.

③ 상징적인 이미지를 활용하여 아기의 내면적 경험을 구체적인 여행의 모습으로 바꾸어 보여 준다.

④ 화자의 정서를 배제하고 객관적인 관찰자의 입장에서 아기의 여행을 기록하는 방식을 일관되게 사용한다.

⑤ 아기를 직접 부르는 호명과 질문을 활용하여 대상에 대한 화자의 정서적 관심을 드러낸다.

28. 이 작품의 3연과 4연에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 아기의 여행을 성공적인 모험으로 평가하면서 화자가 이를 축하하는 내용으로 마무리된다.

② 3연에서는 여행에서 돌아온 아기의 지친 모습과 이를 감싸는 화자의 태도가 나타난다.

③ 나래가 기진맥진 접힌다는 표현은 아기의 지친 상태를 나비의 이미지와 결합하여 나타낸다.

④ 4연의 질문은 아기가 겪은 공포에 대한 화자의 염려와 안타까움을 드러낸다.

⑤ 앞선 연에서 제시된 공포와 좌절 뒤에 아기의 귀환과 화자의 위로를 배치하여 정서를 전환한다.

29. 이 작품의 주제와 관련한 이해로 적절하지 않은 것은?

① 전쟁과 폭력의 현실은 인간적인 삶을 위협하는 부정적인 대상으로 제시된다.

② 아기의 나약함은 폭력적인 현실에 놓인 인간의 불안과 좌절을 드러낸다.

③ 현실의 폭력성을 드러내는 과정에서 인간성과 순수성을 지키려는 태도를 보여 준다.

④ 사랑과 그리움이 쉽게 이루어지지 않는 모습은 인간적인 가치가 현실에서 위협받고 있음을 보여 준다.

⑤ 폭력적인 현실에 적극적으로 순응하는 것이 인간의 평화와 행복을 실현하는 방법임을 강조한다.

30. 이 작품의 시상 전개에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 1연에서는 아기의 꿈속 여행이 시작되고 여러 공간을 지나며 여행의 전체적인 윤곽이 제시된다.

② 2연에서는 전쟁과 공포의 이미지가 구체화되고 사랑과 그리움까지 좌절되는 상황이 나타난다.

③ 3연과 4연에서는 아기의 여행이 다시 시작되며 새로운 모험과 성취의 가능성이 확대된다.

④ 3연에서는 여행에서 돌아온 아기의 지친 모습을 통해 앞선 공포와 좌절의 결과가 드러난다.

⑤ 4연에서는 아기가 겪었을 공포를 묻는 질문을 통해 화자의 안타까움과 위로의 정서를 강조한다.

🐱 네 실력이다냥~

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